导语：《望岳》，作者杜甫，共有三首，《望岳》被后人刻石为碑立于泰山。全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳悬想将来的登岳。如何能在教学上引导学生?下面是小编提供《望岳》的教学实录，希望可以帮助到大家!

　　教学目标：

　　知识目标

　　1、了解诗人的生平、思想及创作背景。

　　2、了解诗的内容，能准确地背诵这首诗。

　　能力目标

　　1、初步掌握古诗朗诵的一些常识，逐步提高朗诵水平。

　　2、在反复朗读中感受诗歌意境，品味诗中美点。

　　3、 把握重点词语，分析景物意象，体会作品的深层意蕴。

　　德育目标

　　感受诗人热爱祖国河山的情怀，学习他敢于攀登的雄心和气概。

　　教学重点：

　　感受诗歌意境，品味诗中美点。

　　教学难点：

　　体会作品的深层意蕴。

　　教学方法：

　　1)朗读教学法。反复朗读、吟诵，感知诗歌的韵律美，并且通过情景想象，把握诗的景与情。

　　2)诗歌情景教学法。通过对诗歌大意的疏通理解，解决重点词的理解问题，想象诗歌中构建的情景，体会诗人的思想感情。

　　3)讨论法与点拨法相结合。通过创设问题情境，充分调动学生的参与意识，让学生真正成为鉴赏的主体。

　　教具准备：多媒体课件、示范朗读音频

　　课 件：1、课题展示。2、《望岳》书法作品。3、泰山风光。4、老师的随笔。

　　《教学结构》

　　这节课分两条线进行，一是学生的诵读赏析吟诵仿写;二是老师的引导、点拨。整节课分为六大板块：一、导课。二、感悟诗意。三、想象诗境。四：品味诗情。五、品析妙点。六、课堂练笔及比较阅读。