三、想象图画，融情于景：

　　1.启发谈话：李白看到这么壮观的景色，如果能用简笔画记录下来，那该多好呀！你们能行吗？

　　2.小组合作画画，画出李白看到的景色。

　　汇报：

　　①小组代表上台介绍他们的画。

　　②比较两幅画的异同，进一步理解诗意。

　　3.教师板书：

　　看到：太阳、

　　香炉峰、

　　紫烟

　　瀑布

　　想到：银河

　　落九天

　　4.谈话：诗中用词用句非常巧妙，你觉得第几句哪个诗用得好？

　　（注意理解：“生、挂、遥、飞、疑”的意思）

　　5.作者抒发了怎样的感情呢？

　　板书：热爱祖国山河

四、感悟意境，反复诵读

　　1.谈话：我们也能读出“热爱祖国山河”这种感情吗？

　　2.（出示诗句）想像：在阳光的照耀下，香炉峰上升起了紫色的烟雾。这景色美吗？

　　谁能把这一句读得很美呢？

　　（评价后集体读）

　　3.（出示诗句二）远远望去，瀑布像什么？

　　多令人惊奇呀！谁能摸仿好这一句？

　　4.（出示诗句三）瀑布的水流怎么样？

　　谁来读这句诗，把瀑布的气势读出来，大家一起读更有气势。

　　5.瀑布从这么高的悬崖上直泻而下，李白又想到些什么？

　　（出示诗句四）

　　想像多么丰富呀！大家读的时候也要轻一点慢一些，留给人们想像的余地。（齐读）

　　6.学生按自己的理解，读出节奏，读出重音，读出感情。

　　7.分组背诵全诗。

五、课堂小结：

　　1.同学们、你们想看看庐山瀑布吗？（课件出示其他瀑布图片）

　　2.你有见过什么瀑布呢？

　　3.你们想听听瀑布的声音吗？（课件播放瀑布视频）

　　4.读一读描写瀑布声音的一节现代课——叶圣陶写的《瀑布》。

　　5.看见了瀑布，听听瀑布的声音，谁来赞一赞瀑布？

　　6.过渡：李白一生浏览过许多名山大川，庐山瀑布给他留下深刻的印象。许多书法家喜欢书写李白的《望庐山瀑布》，你们也能写吗？

　　7.学生选择自己喜欢的方式书写《望庐山瀑布》（配乐）。

　　8.认识李白，学生演一演李白，带上动作吟诵全诗。