三年级《题西林壁》导学教案(4)

时间:2021-08-31

  师总结:其实作者一边在叙述自己看不清庐山真正面目的同时,还在告诉我们一个道理,那就是,要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,来观察分析事物。正如俗语所说“当局者迷,旁观者清”。

  带着作者的体会读读这两句——自己试试——指名读——小组读

  这两句就是作者观赏完庐山后的感受。板书:感

  在诗的分类中,我们把这种诗中说理的诗称为——说理诗。(板书:说理诗)生抄在书上

  三、巩固学习:

  1、带着你的体会,师徒两人再来读读这首诗,品味一下其中的哲理。 2、背诵。

  有人愿意试着背诵一遍吗?——指名背 3、这首诗,不但要求我们会背,还要求我们会默写,下面我们自己先认认真真的看看这首诗,看看哪个字需要注意,容易写错;然后我们再师友互相学习,互相提醒,一会儿我们进行闯关练习。

  四、学后反思,我来闯关:

  1、选择加点字的正确解释,把序号写在括号里。 (1)题西林壁。( )A做题 B书写,题写 C题目 .(2)只缘身在此山中。( )A缘由 B缘分 C因为 .

  2、不识庐山真面,只缘身在此山中”的意思正如俗语。(当局者迷,旁观者清0)

  3、小练笔:同样的一件事物,可是在不同的角度却有着不一样的样子,你们有过和作者一样

  的感受和经历吗?(生结合实际举例)

  那我们将来再遇到事物,就必须站在客观的立场上,来观察分析事物。 4、黄冈P


 更多《题西林壁》文章推荐阅读: 1.《题西林壁》说课2.小学《题西林壁》教学设计

3.《题西林壁》翻译注释

4.《题西林壁》讲课稿及教学感言

5.《题西林壁》教学设计范例

6.苏轼《题西林壁》教学方案

7.小学语文《题西林壁》教学设计

8.《题西林壁》教案设计

9.古诗《题西林壁》的教学反思

10.《题西林壁》:看问题要全面