《关雎》流传两千余年而不衰，是一首对后世文学和爱情生活产生深远影响的古老恋歌。

　　这首脍炙人口的优秀民歌，巧妙运用重章叠句、一咏三叹的形式，描写了一个男子思慕一位女子时的心情，反映出他追求美好婚姻的愿望。纵观全诗，真切地表现了劳动人民对美好事物的追求和积极向上的精神。

　　因此，作品健康向上的爱情观和重章叠句、一咏三叹的形式特点是本节课教学中的重点。那么设计什么样的问题能合理引导学生解决此重点，成了课前困扰的难题。

　　苦思冥想之余，在先导入课文，引导学生回顾《诗经》的有关常识后，通过几轮诵读，让学生对本文的大意有了初步的了解。接着，在此基础之上，设计了两组问题，课堂效果很好，尤其是巧妙自然地处理了让学生觉得敏感而又神秘的爱情话题。

　　现整理如下：

　　第一组问题：(设计这组问题目的是想将爱情这个神秘的话题在学生中变得轻松和直白一些，同时引导学生树立正确的观点去对待身边的人和事，从而正确与异性交往。)

　　问题1：《关雎》是《诗经》中的首篇，为何要将这首爱情诗编入中学课本让大家来学习?(学生讨论)

　　生1：因为这首民歌在当时流传很广，唱出了百姓的心声，有代表性。

　　生2：对爱情的讴赞也是文学作品创作的永恒的主题之一。

　　生3：《诗经》在文学史上地位不可低估，作为开篇，或许是希望提倡某种爱情观吧。(学生哄笑)