（三） 选文内容分析

　　人教版高中语文必修教材五册共有五个散文单元， 总计十七篇文言散文。现梳理如下：

　　必修一：《烛之武退秦师》 （选自《左传》） 、《荆轲刺秦王》 （选自《战国策》） 、《鸿门宴》司马迁

　　必修二：《兰亭集序》王羲之、《赤壁赋》苏轼、*《游褒禅山记》王安石

　　必修三：《寡人之于国也》 （选自《孟子》） 、《劝学》 （选自《荀子》） 、*《过秦论》贾谊、*《师说》韩愈

　　必修四：《廉颇蔺相如列传》司马迁、《苏武传》班固、《张衡传》范晔

　　必修五：《归去来兮辞并序》陶渊明、《滕王阁序》王勃、*《逍遥游》庄周、*《陈情表》李密

　　选文分为“精读课文”和“略读课文”, 篇目前标有标号的是“略读课文”.必修教材文言散文共有五篇略读课文， 分别是：《游褒禅山记》、《过秦论》、《师说》、《逍遥游》和《陈情表》。

　　教材以“选文”为核心的“阅读鉴赏”模块由单元导言、选文、注释、研讨与练习、知识链接组成。以必修一文言散文第二单元的第一课《烛之武退秦师》为例。单元导言部分介绍了该单元的文体、主要学习方法等。选文的经典、文质兼美是毋庸置疑的。注释是对选文内容中不易理解、有特殊意义的字、词、句做解释。研讨与练习设置了三个题目， 其目的是培养学生的思维能力和探究能力， 锻炼学生语言概括能力和表达能力， 切实提高学生的语文素养。如第一题“细读课文， 回答下列问题”的第一个问题“晋、秦两国为什么围攻郑国？”这道题是为了锻炼和培养学生解读文本能力和语言概括能力设计。知识链接内容一般与所学课文的内容有关， 对课文的学习和理解起到补充、辅助的作用。三、对人教版文言散文单元的思考　　课程标准要求选文要具有“时代性、典范性、文质兼美”.人教版教材倾向了“典范性”, 文言散文单元选文也存在同样的问题。在必修教材中， 有两个文言散文单元是学习古代抒情散文， 因此， 必修三和必修五文言散文单元可以互换位置， 让学生集中学习。必修五中的梳理探究包括文言词语和句式、古代文化常识、有趣的语言翻译三个部分， 笔者认为应把文言词语和句式、古代文化常识两部分放在必修一的梳理探究中， 让学生从必修一开始学起， 夯实基础， 进一步落实课程标准“阅读浅显文言文， 养成初步的文言语感。”.

　　文言散文在我们的学习过程中是必不可少的一部分。我们要认真体会其丰富的文化内涵， 从中汲取民族智慧， 传承和发扬中国古代优秀文学传统， 不断提升语文核心素养。