小学课文矛与盾教学实录

时间:2021-08-31

  小学课文矛与盾教学实录是怎样的呢?又该怎么对这一课进行教学呢?下面是小编为大家提供的小学课文矛与盾教学实录,我们一起来看看吧!

小学课文矛与盾教学实录

  小学课文矛与盾教学实录

  教学过程:

  一、课堂导入

  师:今天,我们来学习一则古代寓言。先请看大屏幕(出示课件),看这个字你们能不能认得?

  生:矛……盾。

  师:到底是矛还是盾?

  生:盾。

  师:好,我们一起来看看。(课件出示“盾”的另几种写法,并附“盾”的图片)图片都出来了,是

  “盾”。我们再看下一幅图。(课件出示“矛”的几种字体)

  生:矛。

  师:验证一下。(课件出示“矛”的插图)

  师:什么字?

  生齐:矛。

  师:这上面出示的是古代的汉字,有金文也有篆书,那用今天的正楷字该怎么写呢?“矛”和“盾”

  会不会写?

  生齐说:会。

  师:会写的请伸出右手跟我一起写,好不好?

  师:先写“矛”字,第一笔“横撇”。

  生:“横折”。

  师:“横——撇”,不是“横折”。然后“点”“横钩”,对了,再是……

  生:“竖钩”。

  师:不对,这叫“弯钩”,再是“撇”。

  师:再写“盾”字。第一笔“撇”,再“撇”,这一“撇”叫“竖撇”,再是“横”。

  生:“竖”。

  师:不对,应该还叫“撇”。再里面是个什么字?

  生:“目”字。

  师:对了,是个“目”字。

  师:今天我们要学习的寓言就是《矛与盾》(补充“与”字),请打开课本,翻到125页。

  二、朗读课文

  师:怎么学呢?古人云:书读百遍——

  生:其义自见。

  师:语文学习贵在一个读字,而文言文学习,方法更在读。先请大家认认真真地把课文读三遍,注意

  一定要将字音读准,括号里带拼音的字要多读读。好,开始。(学生开始读,但成了“齐读”)

  师:大家自己读自己的。(生自读,师巡视指导。)

  师:好,现在谁来给大家读一读这则寓言故事。(指名读)先别急,把课题带着一起读。(生再读)

  师:读得怎么样?

  生齐说:好!

  师:没有读错字,而且我发现他有个非常好的优点,那就是读书不急,读得慢。读古文就要这样。谁

  再来读?(另一生读,课题“与”读成了“yú”)

  师:矛“yǔ”盾。课题再读一遍。

  生继续读。(“吾”字没读对,教师再指导,“吾”应该读“wú”)

  师:刚才她读得不错,就是一两个字读得不太准。我们大家一起来读一遍,注意刚才她没读准的地方,

  我们一定要把它读准。好,《矛与盾》,开始。

  (生齐读课文。)

  师:好,读得不错。不过读准字音只是第一步。要把书读好,还得特别注意停顿和语气。现在,我给

  大家读一遍,好不好?

  生:好!

  (教师有感情地范读课文。)

  师:我是怎样读的呢?(课件出示《矛与盾》的参考停顿。)仅供参考。接下来,请根据你自己的理

  解来读一读这则寓言,注意语气和停顿。开始!

  师:放开声音读,停顿不是用笔画出来的,而是用嘴读出来的。(学生朗读,部分学生根据课件在标

  停顿。)自己读自己的。(学生又一次读成了“齐读”。)诶,我发现我们班同学特别喜欢齐读。

  自己读自己的,让我在下面走一走,看看哪位同学读得好,等下请他给大家读,好不好?

  学生自读课文。(教师巡视,并注意倾听谁读得好。)

  师:这么快就停下来了,我还没听出谁读得好呢?推荐一下,我们班谁能把这则寓言读好?

  学生推荐一位同学读。(读错几个地方)

  师:开始拿话筒没有很利索,所以有些紧张。我相信这次你一定能把它读好。

  (生再读)

  师:我发现她不仅书读得非常好,而且声音也非常好听。我们像她那样,一起再来读一读,矛与盾,

  开始。

  生齐读。

  师:好。还记得课前我们的那幅对联吗?上联是“故事生动有趣”,下联是……

  生:“道理意味深长”。

  师:横批是——

  生:寓言。

  师:那我们今天这则寓言给我们讲了个什么故事,说明了一个什么道理呢?接下来请大家认认真真地

  默读课文,注意:要学会认真看课文上的插图,还有下面的注释,他们都有助于你的思考。弄懂

  句子的意思后,再把整则寓言连起来想一想,都讲了些什么。好,开始。

  学生默读,教师巡视指导。三分钟后,师生交流。

  三、师生交流

  师:现在我们一起来交流一下,这一则寓言的主要人物,也就是主人公是谁?

  生:卖矛和盾的人。

  师:也就是——

  生:楚人。(师相机板书:楚人)

  师:楚人来做什么啊?

  生齐说:卖矛和盾。

  师:你从哪一句知道他是来卖矛和盾的?

  生:第一句。

  师:哪个字?

  生:鬻。

  师:是不是这个字?(师出示“鬻”字,相机指认)上面一个“粥”字,下面“隔”字去掉耳朵旁。这个字读——

  生:yù

  师:什么意思?

  生:卖。(教师补板书)

  师:来卖。卖什么?矛和盾。

  师:刚才写矛和盾啊,很多同学笔画没弄清,现在,再来写一遍,好不好?

  生:好。

  师:伸出右手写。(教师相机再写“矛”与“盾”作为板书。)

  师:我这里也把“矛”和“盾”的道具带来了,大家看一看。(师举起“矛”和“盾”的道具)这是