师：琵琶女是容易受伤的女人，好，我们把琵琶女的出场的动作模仿一遍，我们拿课本做道具琵琶。(学生上台模仿、学生评论)

　　师：这几位同学扮演的琵琶女的出场，让老师想起了三个字 “不要脸”，脸和面有区别吗?怎样是半遮面?(老师模仿，学生评论)

　　生：琵琶女的出场侧身出来的，心理很矛盾，见还是不见，是个问题。

　　生：在晚上，孤单的女子和陌生的男子相见，多有不便，古代男女授受不轻。

　　师：但最终还是见了。这又是为何呢?犹抱琵琶的犹怎么理解，不抱琵琶可以吗?

　　生：白居易的诚心打动了这位女子，把船移过去，还发出邀请。再一次摆上酒席，感情很真挚。

　　生：不抱琵琶不行，那就不是琵琶女了，琵琶就是她的生命，是她的特征。一出场，我们看到的就是琵琶。

　　生：可能在这位女子的心中，琵琶是最重要的艺术。

　　师：琵琶就是她的身份证。这叫做未遇其人，先见琵琶。通过她的出场，我们对这位女子有了些了解，我们刚才说了，这是一首叙事诗，琵琶女到底又有着怎样的故事?我们再一次朗读第三节，(生朗读)本节把这位女子的一生浓缩成一段，这就是叙事的魅力。这是一位怎样的女子?

　　生：可怜。有过幸福。

　　师：是怎样的幸福。

　　生：短暂的

　　生：才华出众，十三岁就成为琵琶高手。

　　师：除了才华出众还有

　　生：相貌出众

　　师：色艺双全啊。相当于现在的当红的影视明星，歌星。诗歌怎样叙述当时这位女子的幸福甚至有些疯狂的生活。(学生朗读)

　　生：名属教坊第一部，演奏水平很高。这些都是正面的写　　师：侧面写的是

　　生：演奏水平让音乐教师折服，美丽的自己被其他的女子嫉妒。这些是侧面写色艺双绝。

　　师：还有吗。

　　生：演奏时的盛况，十分的壮观，歌迷为之癫狂。

　　师：这些五陵少年是当时的音乐发烧友，哦，谁是五陵年少。

　　生：就是唐代的富二代，官二代，争先恐后的送鲜花，送丝绸。

　　师：当时琵琶女有地位，有名气，有吃、有穿，有歌迷。为何要这样写的如此的灿烂呢?

　　生：跟后面做对比。

　　师：说具体些。

　　生：少年得意风光，而年老沦落色衰。

　　生：年轻时门庭若市，现在门前冷落。年轻时快乐欢笑，现在独自哭泣。

　　师：老师有个疑问，也是大家的疑问，为何不趁年轻的时候嫁人呢?寻找自己的幸福?(学生沉思)

　　师：或者说那些五陵年少对年轻的琵琶女的追逐出于怎样的心态?

　　生：完全就是因为相貌好，不是因为演奏水平高。