《木兰诗》教学方案设计(3)

时间:2021-08-31

  木兰又在做什么呢?从“寒光照铁衣”可以看出,木兰正穿着铠甲,和战友们一道在边防线上巡逻,随时准备为保卫祖国而战。此情此景,写得有声(北风声、刁斗声)有色(月色、雪色、铁的反光),耐人寻味。

  可汗问所欲,木兰不用尚书郎。愿驰千里足,送儿还故乡。这是木兰的必然选择,在那个“男主乎外,女主乎内”的封建社会,木兰可以在非常时期秘密地代父从军并发挥她那潜在的智谋和才能,然而,她却不能随着战争转入和平,继续在朝廷为治理国政而做出贡献。封建礼法加在妇女身上的镣铐是难以解脱的。木兰的还乡,绝非什么不慕功名富贵的问题,也不是什么热爱劳动的问题,而是封建社会压迫、歧视妇女的必然结局。其他的故事也反映过这一点,如黄梅戏《女驸马》等。木兰只有辞受封爵、解甲归田这唯一道路可走。木兰不也接受了百千强的封赏吗?这些钱可以孝敬父母、支援家乡建设、甚至可以买一台新的织机,过她喜欢的和平宁静的生活。就是这样的木兰才是更真实的女英雄。国家危难时,她是征战沙场的女英雄,和平时,她是勤劳纯朴热爱生活的好姑娘。

  朗读指导:1、既有驰骋征途的豪迈,又有少女思亲的情怀;抒情的语调,节奏变缓。脚要抒发主人公的思亲之情,又要表现她的战斗豪情。

  2、既有思家之情,又有卫国之志。语速变慢,基调悲壮。

  3、辞官的坚定,归家的渴望。语气恳切、真诚。

  开我东阁门,坐我西时床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。

  总结:

  10 木兰诗