活动目标：

　　1.通过鲁迅作品及有关知识的介绍，激发学生了解鲁迅、阅读鲁迅作品的兴趣，感受鲁迅先生的人格魅力。

　　2.推荐学生课外阅读鲁迅作品，交流心目中的鲁迅形象。

　　教学重难点：交流心目中的鲁迅形象，感受鲁迅先生的人格魅力。

　　活动准备：课前布置学生了解鲁迅;阅读关于鲁迅的作品，挑选有感悟的句段进行圈点批注;CAI课件。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、 千呼万唤始出来──引出鲁迅

　　1、课件出示班上一学生写的小诗：

　　他

　　黄瘦的脸颊

　　浓密的胡须

　　灰黄的长衫

　　破旧的布鞋

　　组成了他

　　他是新文化运动的主将

　　他是主张自由和民主的文豪

　　从彷徨到呐喊

　　从百草园到三味书屋

　　“救救孩子”是他的呼声

　　“读书救国”是他的思想

　　端起一支笔——这便是他的枪

　　铺开一叠稿纸——这便是他的甲

　　摆上一张书桌——这便是他的前线

　　他是坟边青青的野草

　　春风吹又生

　　他是一根黑暗中的火柴

　　点燃了生命的灯

　　横眉冷对 千夫所指

　　俯首低头 甘为牛马

　　他是永恒不朽的民族魂

　　他是新文学的领头人

　　纵然逝去 虽死犹生

　　他与中华民族永存

　　2、指名学生深情地朗诵。

　　3、这首诗的作者是咱们班的陈奎洲同学，掌声送给他。诗中的刻画的人物是谁?(鲁迅)

　　4、对于这个名字我们并不陌生，他挥着如椽大笔，投身唤醒民众的大潮中;他毕其一生，不断对专制社会进行毫不妥协的批判;他坚持为闰土、孔乙己、女佣、车夫、青年代言，作为一个中国人，我们有太多的理由需要走近鲁迅先生。下面，让我们怀着深深的敬意，恭恭敬敬地跟着老师，书写今天要交流的内容：走近鲁迅。(书写课题：走近鲁迅)

　　5、齐读课题。