5、揭示课题，学习生字，指导朗读。

　　（1）出示课题

　　师：刚才我们吟诵的《静夜思》就是一首人人皆知的著名诗作。那么李白是怎么创作出这首诗的呢？让我们一起来学习第43课——《李白思乡》。

　　（2）指名读，学习“思”，认识心字底。

　　指导书写“思”，书空“思”字。明白“思”就是“思念、想念”的意思。

　　课题“李白思乡”告诉我们李白在思念什么呢？

　　（3）指导读好课题。

　　师：是呀，你看，夜深了，李白坐在窗前，望着那轮圆圆的明月，静静地思念着自己的故乡。谁来读好课题？

　　二、借助拼音读通课文，学习生字。

　　过渡：刚才我们已经知道，李白很喜欢到各地游览。有一次，他来到了一个小山村里。

　　1、出示词语卡片“小山村”指名读，注意正音。指导书写“山”。

　　2、借助拼音，朗读课文，读准字音。

　　就在小山村里，他写下了这首脍炙人口、流传至今的诗作。那么在这个小山村里、李白看到了什么？想到了什么呢？请小朋友们读读课文，借助拼音，读文识字。

　　3、指名分节读课文，注意读准生字字音。（媒体出示课文内容）

　　随机正音：亲人

　　4、细读课文第2节，了解李白在小山村里看到了什么，想到了什么？

　　师：那么，李白在小山村里看到了什么？想到了什么？请你仔细地读读第2节，找到有关的句子，读给同桌听。

　　（1）生自由交流，媒体出示相关内容

　　（2）同桌对读相关内容，要求做到不漏字不添字。

　　（3）男女生分角色对读。（男——句子；女——诗句）

　　5、引读诗文，了解诗句的意思。