(5)、如何理解“真正的苦痛是说不出来的。”?

　　五、写作借鉴。

　　1、作者善于通过人物语言、神态、心理的描写来展示人物感情。

　　2、语言简洁，富于表现力。如文中对课堂气氛的描写只用了短短两句话，写出了肃静、庄严的气氛。

　　六、比较与探究。

　　把本文与《最后一课》作比较，说说你对下列问题的想法。

　　1、祁瑞宣老师显得很紧张，请找出表现他紧张的细节。而哈墨尔先生看来很从容。为什么两者的表现截然相反?

　　2、哈墨尔讲了很多话，很动人。祁老师的话很少，为什么作品也很动人?

　　3、“真正的苦痛是说不出来的!”《第一堂课》似乎从头到尾都在表现这种“说不出”。而哈墨尔先生在“最后一课”即将结束时，面色惨白，话说不下去。这是不是和祁瑞宣老师的“说不出”一样。

　　4、这两课都强调课堂气氛的“静”。“静”的原因一样吗?　　[板书设计]

　　上课前：害怕铃声

　　第一堂课 课堂上：沉默、严肃 亡国奴的苦痛——爱国主义情怀

　　走出课堂：逃离