[教学目标]

　　知识和能力

　　掌握本课的生字及重点词语、相关的文学知识。了解作品的社会背景。

　　过程和方法

　　分析小说中动作描写、心理描写的作用。理解本文重要词语的深刻含义。

　　情感态度和价值观

　　体会作品中的悲痛情绪和爱国精神。

　　[教学重点与难点]

　　动作描写、神态描写、心理描写等各种描写方法的作用。

　　探讨本课与《最后一课》的异同。

　　[教学课时]一课时

　　[教学过程]

　　一、导入新课。

　　在《最后一课》中，我们认识了两位普通的小人物——哈墨尔先生和小弗郎茨，他们在沦为亡国奴时表现出来的崇高的爱国热情，值得我们每一个人学习。在我们中国，也曾经有过这样屈辱的历史，今天，我们的目光跟随着老舍先生，看一看我们中国人民在民族存亡的关键时刻，是如何表现的，同样是教师，看看他们的爱国感情是否一样。

　　二、了解作者。

　　老舍(1899----1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。有《骆驼祥子》等四部长篇小说。抗战爆发后，以主要精力组织广大文艺工作者参加抗日宣传活动，并坚持创作，写有20多部以抗日为题材的作品。解放后历任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职，并创作了《龙须沟》、《茶馆》等20多部剧本和几百万字的曲艺、散文、诗歌作品。1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的称号。“文革”开始时因受迫害而死。