让每一遍读书都有目的，每一遍读书都有收获。

　　师：我们开始诵读《兰亭集序》，第一遍诵读，大家听录音，边听边校正自己的读音、句读错误，划出自己有疑问的字词。

　　(听录音，学生跟读)

　　师：好，听完录音，大家哪个地方有疑问，请举手?

　　生1：老师，课文第一段第一行中，录音把会稽(kui jī)读成(hu jī)。是怎么回事?

　　师：你听得很仔细，刚才录音读了一个古音(gu jī)，这里我们可以按照课本注解读(kui jī)。还有疑问吗?请举手?

　　生2：第一段最后一句“俯察”如何理解?

　　师：知道“俯”是什么意思吗?

　　生2：不知道。

　　师：注意前边有一句话：“仰观宇宙之大”，知道“仰观”是什么意思嘛?

　　生2：是“仰头看”的意思。

　　师：文言文中讲究前后对应，你根据“仰观”的意思猜猜“俯察”是什么意思。

　　生2：“俯察”应该是“俯身观察”的意思。

　　师：很好。大家还有疑问吗?

　　生4：倒数第二段，“古人云：‘死生亦大矣。’岂不痛哉!”中的“痛哉”如何理解?

　　师：你先根据上下文推断一下。

　　生4：是“痛快”吧?

　　师：大家有不同意见吗?

　　生5：我认为是“痛苦”，因为上文说的是人生苦短，不可能解释成“痛快”。

　　师：不错，要注意通过文章的上下文来推断。还有其他疑问吗?

　　生6：第二段中“虽趣舍万殊”中 “虽”应翻译为“虽然”还是“即使”?

　　师：这个问题有一定的难度，哪位同学回答这个具有挑战性的问题?

　　生7：我认为应翻译为“虽然”，因为前面已经提到两种情况，这里表示转折。

　　师：很好，“虽”在古文中有两种解释：“虽然”、“即使”，表示两种不同的关系，一种表示转折，一种表示假设。要根据文意来判断。