师:那我问你,流觞曲水的觞字和殇在读音上没有区别意思上有什么区别?(老师板书殇和觞)

　　生7:偏旁不同,觞是酒杯的意思,殇是未成年就死去.

　　师:对,我们掌握了一个字的读音还要善于从偏旁上区别他们的意义,(老师板书滥字)问滥觞的觞应该是哪个字?

　　学生们七嘴八舌,老师叫大家查词典.

　　生8:读词典中滥觞的词条,学生记笔记:现在指事件的缘起.

　　师:这个词语现在使用频率挺高的,请同学们注意,还有殇字我们听到的有国殇河殇.

　　还有这个句子的节奏同学们读得不明显.模糊的

　　固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作

　　大家再齐读.

　　学生在读刚才提到的这些字词时,有意做了重读.

　　师: 用“论其笔势,飘若浮云,矫若惊龙”来评价王羲之的书法是很准确的。请大家看我们教材封面和插图

　　学生在惊叹,

　　师:不过这是赝品,(板书赝品,但是我故意写错赝字,少了一个单人旁)

　　生9:被烧掉了,他的真品

　　生10:被唐太宗埋了.

　　师:唐太宗珍爱到把它做了陪葬品,所以我们现在看到的是赝品啊.注意这个赝字.现在假冒伪劣太多,要分辨清楚.学生写下这个赝字.

　　生11:(小声说)老师你写错了.

　　师:是吗?怎么错的?哦,大雁的雁,里面应该是双人旁,大家再从形声字角度理解这个字的构成,谢谢你啊,假冒的字被你看出来了.

　　以后老师的知识点出了问题大家要大声的提出来.

　　好，这个珍品中以什么字最为书法奇观啊

　　生:之字

　　师;对,大家数数封面上几个之字?

　　生回答4个5个6个的

　　师:共6 个之字,写法各个不相同,难怪同学们没有数清楚啊