(师请生朗读文章第一段，并让其他同学评价朗读情况)

　　师：朗读首先要把握好朗读基调，如果说第一部分的基调是清新明朗、“信可乐也”的话，那么第二部分应是怎样的基调?请同学们在文中找出关键词语。

　　生1：在第二段中有一个关键词──“痛”。

　　生2：在第三段中有一个关键词──“悲”。

　　(师请学生推荐朗读第二、三两段)

　　师：如果我们在朗读全文时配上背景音乐，应该选择什么样的主乐器?什么基调的曲子?

　　生1：最好选用二胡演奏的比较深沉的曲子。

　　生2：最好选用洞箫演奏的意境悠远的曲子。

　　生3：我想选用古筝演奏的曲子，幽静而富于变化。

　　师：大家的创意都很好，展示了你们的艺术素养。其实，艺术是相通的，我们探讨音乐的过程也就是把握作品思想情感、风格基调的过程。

　　(教师节选古筝曲《渔舟唱晚》作为背景音乐，饱含感情地朗读全文)

　　师：请同学们描绘一下你想象中“会稽兰亭”“暮春之初”的江南景色。

　　生1：山清水秀，红花欲燃，充满着生机与活力。

　　生2：杂花盛开，色彩绚丽，像一道五彩的屏障一样。

　　生3：山花烂漫，鸟语花香，一片艳丽的色彩。

　　师：我们看王羲之笔下江南春色又是怎样的景象呢?

　　生：“此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水。”“是日也，天朗气清，惠风和畅。”

　　(教师让学生熟读背诵以上语句)

　　师：在一般人的印象中，江南三月的山水之间就像刚才同学们描述的那样──百花盛开，山花烂漫，鸟语花香，而这些浓艳的东西在《兰亭集序》中却不见踪影，那么王羲之是在着意追求一种什么风格和境界呢?