《化石吟》教学案例与课题研究(2)

时间:2021-08-31

  【教学过程】(2课时)

  第一课时

  课前没要求预习。

  一、导入

  老师提问:自从人类产生后,人类通过自己的文字去记载人类了解到的一切事物,特别是人类自身的发展历程,但在人类没有出现之前,以及人类出现后大自然许多未知的东西,我们今天又凭什么去了解和研究呢?

  学生讨论(课堂热闹起来。)

  老师要求安静,全班安静下来。

  学生举手答:知识、科学、树木、泥石。

  老师:老师从同学们的七嘴八舌中得到了一点信息,那就是泥石,而我们的答案是与之有关的“化石”。既然我们说到了化石,今天让我们一起来学习一篇新的课文《化石吟》。它不仅带给我们进入远古的年代,从中窥见亿万年前奇幻有神话一样的生物世界,而且还会帮助我们解决许多未知的东西。现在请同学们翻到课本78页。

  二、进入课题

  老师在黑板上写好课题。

  老师:

  1、同学们因为没有预习,给3分钟时间自由快速地阅读。

  2、要求:

  ⑴通过工具书,扫除阅读的障碍,生字词;画出你认为重要的词语

  ⑵基本了解这篇课文的体载是什么?

  (写在黑板上)

  3、老师提示3分钟到。

  4、再给同学们2分钟互相讨论完成上面的二个问题。

  5、提示2分钟到,请同学来讲黑板上的二个问题。

  学生举手。

  第一个问题:

  甲同学:骸骨葱茏猛犸

  乙同学:造物主海枯石烂日转星移

  丙同学:幽雅

  第二个问题:

  甲同学:诗歌

  老师:讲得更具体一点是什么样的诗歌?评判标准是什么?