(幻灯片：拓展延伸)

　　师：老师找了一些有关化石的文字资料。(幻灯片展示文字资料)

　　化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们，离现在大约六亿多年前到五亿多年前，地球上的海洋是多么的宽广。许多高大树木的化石告诉我们，有一个时期地球上的气候是温暖而潮湿的。还有一些“象”和“犀牛”都长上了长长的毛，这准是天气冷了，说明了“第四纪”冰河时期的来临。

　　请同学们展示一下预习时你们找的有关化石的资料。

　　生：我找的是三叶虫化石的资料……

　　生：我找的是恐龙化石的资料……

　　生：我找的是黄河象化石的资料……

　　…………

　　师：同学们有着极强的求知欲和探索能力，搜集的这些资料都很有价值，下课后咱们再做进一步交流。

　　师：化石保存了古生物的生命信息，让我们从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。让我们再一次跟着录音，饱含感情朗读这首诗。

　　(放朗读录音，全班跟录音齐读。老师用手势指挥节奏)

　　师：同学们已经读的很好了，但跟录音还是有距离。比如：节与节之间的停顿还没有把握好。只要我们用心练习，就会不断提高朗读水平。

　　师：今天作业：课外请教老师、专家，或看专题片、查找资料，写一篇介绍恐龙或其他古生物的短文。

　　师：下课。

　　生：老师再见。

　　师：同学们再见。