五、脑中构画，熟读成诵

　　⑴师：让我们穿越时空的隧道，来到那千年之前的李白送别孟浩然的黄鹤楼旁，去体会是人与友人之间依依不舍得情感吧！

　　⑵（背景音乐：阳关三叠）师范背，学生边听边想象画面。

　　⑶学生试背，指名背、齐背。

　　师：古诗是一杯陈年的老酒，故事是一首优美的歌，同学们，你们想不想欣赏欣赏由《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗谱成的歌曲呢！

　　出示《黄鹤楼送孟浩然之广陵》古筝曲。（学生欣赏）

六、课外拓展，日积月累

　　1、老师给大家送来了礼物，你们想不想要？出示幻灯片：

　　山中送别

　　送朱大入秦

　　王维

　　孟浩然

　　山中相送罢，

　　游人五陵去，

　　日暮掩柴扉。

　　宝剑值千金。

　　春草年年绿，

　　分手脱相赠，

　　王孙归不归？

　　平生一片心。

　　2、学生齐读送别诗

七、课堂总结：

　　人生得一知己不易，古时伯牙绝弦酬知己，李白依依不舍送浩然，这种友情值得我们去寻觅，去珍惜！

　　我是带着出门学习后回到学校，自己感到要把在外地学习的教学方面的经验，很直观的展示给大家。一节课下来，自己感觉教的还是很轻松的，听课的老师们给我的课堂教学评价还是很高的，他们认为这一节四年级的古诗教学融读、悟、品、诵为一体，师生皆从中受益不浅

　　通过自己的教学实践，根据语文课程标准的要求，具体落实到古诗教学中，我认为作为教师首先要提高对古诗教学价值的认识，明确指导学生掌握一定数量的古诗不是可有可无的事情，而应把他看作是对教师的一种要求，一份无可推卸的责任。一个好的教师在课堂上就像一个杰出的指挥家，能使各种乐器奏出和谐的乐曲，但如果教者是一个跛脚的指挥家，那整个乐队发出的只会是不堪入耳的噪音。因此要取得较好的古诗课堂教学效果，教师本身还要以健康的心理积极的去关注社会人生，提高自身的文化品格和人生质量。在纷繁复杂的社会环境中耐得住寂寞，潜心学习，去丰富自己的文化积淀，培养自己的书生气质。同时也要求广大语文教师要根据《语文课程标准》的要求以及古诗教学的特点从总体把握，做到新教材使用新模式，新模式产生新课型，新课型带来新效益。