师：兄弟俩争论不休，老人出了个两全其美的主意是什么?

　　生：你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗?

　　师： ，哥哥满意; 弟弟满意;这就是两全其美。

　　生： 煮一半 ，哥哥满意; 烤一半 弟弟满意;这就是两全其美。

　　师：这是个两全其美的主意，从文章中的哪句话可以看出来?

　　生：兄弟俩都很满意，谁也不再说什么。

　　师：这真是个两全其美的主意吗?

　　生1(认真地)：真的。

　　生2(疑惑地)：不是真的，因为他们抬头一看，大雁早已飞得无影无踪了。

　　师：你真是个善于思考的好孩子。

　　(该生受到表扬后脸蛋红扑扑的。)

　　师：故事读完了，请同学们看图借助四组词语练习讲故事。

　　生：练习讲故事。

　　师：请一位同学讲故事。

　　生：讲故事。

　　师：刚才这位同学故事讲得很流畅，如果语速再慢一点，讲得有声有色一点就更棒了。

　　四、交流感想，感悟道理

　　师：因为争论，大雁飞走了，越飞越远，最后无影无踪了，他们找一位路过的老人评理，可是有了好办法也已经晚了。孩子们，听了这个故事有什么想法?

　　生：兄弟俩应该先把大雁射下来再商量怎么吃。

　　师：有道理。

　　生：兄弟俩是要射下大雁充饥的，可他们不射大雁，却在不停地争论，结果大雁早就飞走了，这兄弟俩可真够笨的。

　　生：这兄弟俩没有抓住时机，老师，我想到了一句话“机不可失，时不再来。”

　　师：板书抓住时机

　　师：他们没有抓住怎样的时机?

　　生：大雁从他们头上飞过这个时机。

　　生：不管做什么，关键是要先做起来。