(学生埋头写作)

　　师：小组交流一下，选出本组最好的文字读给全班同学听。

　　生：月，清怜;江，清泠。

　　是夜，入梦。闲花落尽水潭，悠悠。那朦胧的馨香将我唤醒。

　　抬头，望月。远方的你可曾见到这月?谁第一个站在江边呼唤心中的她的名字?谁又第一个在月下轻轻地呢喃“想他”?无数的游子，无尽的思妇，代代相随，思念如江月绵绵不绝，与宇宙生死相随。

　　这一夜，我不要悲伤，只愿温情。相爱何必常相见?

　　江水东流，落月西斜。

　　月光在雾气中若隐若现，远方的你，记住有我在想你。江边的树啊，谢谢你们替我留着思念，使我不至沉入这江底。

　　梦随风万里，几度红尘老去，人面桃花长相忆，莫叹明月笑多情。

　　天涯尽头看流光飞去，不问何时是归期。只愿共你一生不忘记，定不负相思意。

　　生：转身，感觉不到你的温度，就这样在梦中惊醒，抬眼望见，窗外一树月光。搭在床边的衣，依旧是你喜欢的样子，你说过那样的我如同《诗经·月出》走出的人，笑着回望，却只在昏黄的铜镜里，看到一个消瘦的脸庞。光如水照亮了一室，让最隐秘的悲伤无处可藏，我以为我把对你的思念藏得那样好，却没有料到，压于心底就生了根，为你串起的帘，为你浣洗的石都刻上了欢乐与忧伤。……

　　于是，我只能做一个安静梳妆的女子，坐在如水的月光下，等你回来。

　　师：通过分析月下之情，至少有两点需要我们在阅读诗歌时必须把握：第一，要从具体文字入手，读出文字背后蕴含的内容;第二，诗中的景物或者扩大开来说文学作品中的景物都渗透着主观的感情，要由景悟情。我发现，大家刚才的分析都集中在了诗歌的后半部分，那么诗歌的前面有没有富于表现力的词语呢?大家认真讨论、交流一下，然后我们请同学来说说。