(二)新课导入

　　(从台湾诗人余光中的《乡愁》诗导入。)

　　小时候，乡愁是一枚小小的邮票：我在这头，母亲在那头。

　　长大后，乡愁是一张窄窄的船票：我在这头，新娘在那头。

　　后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓：我在外头，母亲在里头。

　　而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡：我在这里，大陆在那头。

　　这是台湾诗人余光中的《乡愁》。其实，每个人都有自己生于斯长于斯的家园，每个人都拥有融于自己的血脉的故土亲情。对故土的情结对一个人的影响常常是终生的，有时甚至让人魂牵梦绕，荡气回肠。为什么?让我们到我国文学的源头和西方文学的源头中去体验一下这种美好的情感吧!

　　(三)整体感悟

　　1自主学习《采薇》。

　　自行诵读、翻译，了解作品主旨，当堂成诵。

　　2全班交流，师生评点。

　　① 诵读

　　(鼓励学生进行诵读竞赛，并由学生去比较和评点，促进提高。)

　　(有条件的可利用多媒体录音作示范，供学生比较学习)

　　② 翻译

　　(学生翻译，尽量由学生补充、订正，教师适时加以启发、指点。)

　　(鼓励学生课前翻译全诗。)

　　③ 了解作品主旨

　　问：《采薇》一诗表达了怎样的情感?

　　答：表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。

　　问：你认为哪些诗句最能表现这种情感?

　　答：“曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。”“忧心孔疚，我行不来。”“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”“我心伤悲，莫知我哀。”

　　④ 当堂成诵

　　3、自主学习《奥德赛》。

　　整体感知节选部分的结构、内容以及表现手法。

　　①结构

　　分为五个小节：

　　一、思乡之苦，遵旨放行;

　　二、奥德修斯的疑虑;

　　三、神女证实;

　　四、宴席上的再次挽留;

　　五、返乡的坚定决心。

　　②内容

　　节选部分表现了奥德修斯的思乡的愁苦和返乡的坚定决心。

　　③表现手法

　　问：《奥德赛》通过哪些描写烘托了奥德修斯回归故里的决心?

　　答：通过场景、动作、对话的描写来烘托表现奥德修斯回归故里的决心。