生：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

　　师：要读的好应该读得长一点，听我来读一读。（师读）

　　师：刚才的朗读中，除了雨的字音不一样，你还听出了什么？

　　生：昔、今的读音特别长。

　　师：还有吗？

　　生：依、霏的读音特别长。

　　师：这就是诗的节奏，自己去找节奏。（生自己读）

　　师：谁来读一读？

　　生：读（昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。）

　　师：读出了节奏，谁来读这种节奏？

　　生：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

　　师：相信大家都已经掌握了这种节奏，大家一齐来读读。

　　（生齐读）

　　师：读准了字音，认了节奏，该来学习什么？

　　生：这首诗的理解

　　师：我们可以怎么来学习诗呢？

　　生：一句一句理解。

　　生：查字典。

　　师：很好，借助了身边的工具。

　　生：问老师，问别人。

　　生：一个字一个字理解。

　　师：这个方法很实用。

　　师：今天，老师将向你们介绍一种又简单又方便的方法，就是看课文后面的注释，一句一句看，一个标点也不要放过。（生自学师巡视。）

　　师：能否把自己的理解跟同学聊一聊？同学们，我们来交流一下，谁来说，你读懂了哪句？

　　生：我读懂了昔我往矣，杨柳依依。

　　师：怎么说？

　　生：我读懂了---

　　师：经过刚才的交流，我相信学习一定会更顺畅。

　　生：以前我去时，杨柳随风飘动---

　　师：读到现在，你对这首诗有什么疑问吗？

　　生：为什么我来的时候杨柳依依，而回来时却雨雪霏霏？