第二块：精读课文内容

　　教学步骤教师组织学生活动备注

　　1让学生看注释翻译课文看注释疏通文意

　　2检查情况：翻译复述一人读一人译合作用自己的话复述内容

　　3 楚人在这样的情况下还能拿到剑吗？思考、讨论

　　4组织交流小组推荐交流，小组互评

　　5学习评价：学习了课文，你明白了怎样的道理？现实生活中有这样的例子吗？交流

课后学习：

　　1、熟读背诵课文，默写课文

第9课时 诵读欣赏

教学目标：

　　1、能在熟悉诗歌内容的基础上有感情的朗读诗歌

　　2、能体会诗歌所描写的意境

　　课前学习：收集诗歌的相关资料，熟悉诗歌的内容，并且能够熟读成诵。

课堂学习：

　　教学步骤教师组织学生活动备注

　　1小组学习自己选定的诗歌，分派组员，担任不同的工作，有专职朗诵的，有负责讲解的，有负责做背景的。朗读，思考，准备

　　2检查情况：学生上台朗诵诗歌，并进行解释意境。其他同学可质疑。 朗诵，解释，质疑

　　3 评优秀组，最佳朗诵思考、讨论

课后练习：熟读背诵诗歌。

第10、11、12课时 写作

本单元的写作训练

　　本单元教学目标是注重学生关注自己的日常生活，学会观察，学会体验，学会表达，注重自己内心感受的流露，注重通过写作与他人交流。作为写作训练的起始单元，让学生觉得作文是自己感情流露的重要方式十分重要。所以可以让学生先进行有目的地实践再进行写作，可以进行良好的锻炼，激发学生的写作兴趣。

第八课时：学习目标：学写通知

课堂学习：

　　教学步骤教师组织学生活动备注

　　1组织学生自学自学“附录一”的“通知”

　　2写作指导完成练习三

　　3交流，修改交流，修改

课后学习：1、自学“有感而发”

　　2、可以参观某处地方，可以为家人做自己平时不做而他们常做的事。

第九课时：

学习目标：能写出自己的真情实感

　　教学步骤教师组织学生活动备注

　　1提供参考题目：“妈妈（爸爸）生日那天 ；我为母亲（父亲） ；等学生讨论自定

　　2明确写作要求写作

　　3组织学生自改自己修改

　　课后学习：进一步自改作文。

第十课时：

　　教学步骤教师组织学生活动

　　1出示评改标准和要求组内交流，互改

　　2学生推荐作文师生互动评改作文

　　教师听取各组意见指导学生评分

　　课后学习：把自己改好的作文回家读给父母或亲人听。

　　第13、14课时 综合实践活动(另定)