五、拓展延伸，小结本课

　　1、这篇课文语言细腻，深藏着关爱，倾洒着真情，爱——对动物的爱，是贯穿全文的一条线索。你学习本文后认为应该怎样对待动物呢?

　　2、小结：在外求学的冰心思念自己的父母家人，她在呼唤爱雏鸟、爱雏鸟双亲的同时，也在想父母，爱父母。描写和抒情结合在一起，浑然天成。这节课，我们了解了课文的主要内容，了解了作者从小鸟身上寻找到的乐趣，品读了作者对小鸟的喜爱、关爱之情，感悟了作者的博爱思想。下节课，我们再用学到的阅读方法来体会另一部分课文的内容。

　　【设计意图：联系自己观察小动物、养小动物的经历，体会作者与动物在一起的乐趣，与作者产生情感上的共鸣。小结这节课的学习方法，为下节课的学习做了铺垫。】

　　六、布置作业，拓展阅读

　　1、练习有感情地朗读课文。

　　2、阅读冰心的其他散文，了解写作特点。

　　【设计意图：拓展了学生阅读的空间，把学生由课内阅读引入到更广泛的课外阅读中去。】

　　附：板书设计

　　山中杂记

　　冰心

　　狗 平等

　　猫 尊重

　　形态：玲珑娇小 关心

　　鸟 鸣声：婉转轻美 欣赏

　　家庭：幸福温馨

　　虫

　　总评：

　　《山中杂记》是一篇内涵丰富，语言优美的散文。在作者的笔下的动物都是生动、有趣、可爱的，尤其是对鸟的生活的细致的描写，更让人体会到鸟类与人类的相通之处：一样有着父母的呵护与哺育，一样经历着蹒跚学步的成长过程，一样有着相亲相爱、舐犊情深的家庭生活。常言道：“三分文章七分读”，“书读百遍，其义自见” 在教学中应该放手让学生自读自悟，为学生提供自主学习的空间，教师给予适当的点拨和指导。学生一“读”大意，理脉络;二“读”情感，悟乐趣;三“读”写法，学特点，把教学重点落在读、悟上。让学生读中学，学中悟，悟中思，读出动物带给作者的种种乐趣，体会作者由此而升华的一种博爱的情怀，体会到动物是人类永远的朋友，去善待身边的动物，从中收获更大的乐趣，使学生与作者、作品产生情感上的共鸣。