《背影》课堂课程实录(3)

时间:2021-08-31

  (3)自认为感人的地方。

  (4)写背影的句子

  师:文题是《背影》,仔细阅读,你会发现“背影”贯穿始终,我们一起来看看。(师生合作,板书,行文脉落)

  开头破题 点出

  事情经过 引出 父

  望父买橘 刻画 背影 爱子情深

  父子分手 惜别 父子情浓

  结尾抒情 照应

  生:老师,其实父亲为儿子不光买了橘子,还做了许多事,这些都表现了爱呀!

  师:你说的不错,那你说说都做了什么?

  生:照看行李;和脚夫讨价;结我拣定坐椅,铺好大衣;嘱茶房照顾我,嘱我小心。

  师:说的不错,提到大衣,你能看出爱吗?

  生思考,一生答:能,大衣是“紫毛大衣”,而父亲是“黑布小帽,黑布马褂,深青布棉袍”,一毛一布相对比,父爱不用言说。

  (掌声)

  师:父亲的爱无时无处不在,而在作者眼里,真正体会到爱是——

  生:车站送别,父亲买橘子时“我”看到父亲的蹒跚的背影。

  师:说得太好了,此时的他感受到父爱了吗?从哪里看出的?

  生:感受到了,从作者的泪。

  师:谁能复述一下父亲买橘子的过程呢?

  生:复述。

  师:是的,父亲为儿子买橘子,送儿子送别是再平常不过的事了,为什么要如此强调呢?这就要与家中的境况相联系,请找出相关词句。

  生勾画,作答。

  祖母去世,你差事交卸,祸不单行,变卖典质。

  师:在如是境况,父亲为儿子做了那么多,儿子的感觉又如何呢?作者思想的前后认识有何不同?

  生:先前认为父亲说话不漂亮,“迁”,觉得自己“聪明过分”、“太聪明”,后来悟出父爱,最后有了感恩之心。