四、拓展延伸

　　今天我们学习了“情景交融”的《白雪歌送武判官归京》，细细体会了每一个景物、每一幅画面背后寄托的作者的情感。那么，回头整理一下我们曾经学过的边塞诗和送别诗，有很多句子也是如此诠释着“一切景语皆情语”的艺术创作手法。

　　比如：

　　借气候反常来表现边塞生活环境恶劣：五月天山雪，无花只有寒。

　　借广阔凄凉的大漠中的壮丽落日来表现开阔的胸襟：大漠孤烟直、长河落日圆

　　借云层的厚低来表现战事紧急：黑云压城城欲催

　　借小船的远去，流水的孤单的表现对友人的不舍：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

　　借明月和清风，表现对友人的牵挂：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。等等

　　五、作业：

　　1、背诵默写这首古诗。

　　2、积累并品评咏雪的名句

　　杨丽

　　昆明市第八中学语文高级教师，五华区学科带头人、五华区先进工作者、五华区先进党员，任昆明八中德育处副主任、初2016届年级组长。

　　在语文这条美丽而诗意的教学之路上，跟随名家名师的步伐，“用浅到心底的文字，纯净地堆积高度;用矮到能扎根的思想，真切地凝聚厚度。”在教学与写作中寻找和雕凿自己，在阅读与思考中沉淀和提升自己!