2交流并出示,指导朗读有关句子。
(1) 交流出示句子。
小熊说:“不行!不行!”
小山羊说:“欢迎,欢迎,您睡床上,我睡地上!”
(2) 读句子,要求:读准字音,不漏字,不加字,注意标点停顿。
师:同桌之间讨论、并试着读一读。想想怎么把句子读好?
(3) 交流朗读,并说说这样读的理由。
(学生有能力的,还能发表自己的朗读观点。教师随机点拨,加深学生体会小熊说话时很不愿意的语气和小山羊热情的语气。)
(4)指导朗读小山羊和小熊请求帮助时的话语。
① 出示句子。(由学生的回答,引出小山羊和小熊请求帮助时的话语。)
“熊哥哥,外面风大雪大,能让我在您这儿住一夜吗?”
“山羊弟弟,外面风大雨大,让我在您这儿住一夜吧!”
② 指导学生读句子。
尤其是小熊请求小山羊帮助时的话语,注意标点,试着读出语气。
③ 完整朗读小熊和小山羊之间的两次对话。
(4) 说话训练。
师:你喜欢小山羊,还是小熊,能告诉大家你的理由吗?
(5) 小结。
师:对啊,小山羊把帮助别人当作是件快乐的事,所以大家都喜欢它;而小熊不愿意给有困难的人带去方便和关心,所以大家都不喜欢它。
(6) 采用分角色的方法再次朗读小山羊和小熊的两次对话,体会两个小动物
事的不同态度。
3根据填空提示,说说小熊和小山羊之间发生的故事。
“一个冬天的夜晚, 呼呼地刮着, 纷纷扬扬地飘落下来。小山羊请求小熊帮助,说:“ 。”可小熊很不愿意,说:“
。“小山羊没有办法,只好 。 一个夏天的夜晚,下着 。小熊请求小山羊的帮助,说:“
“小山羊热情地说:“ 。”小熊 走进了小山羊的家。
4想象说话。
师:想一想,小熊红着脸走进了小山羊的家,会对小山羊说些什么呢?
四 游戏巩固复习,练习书写。
1找朋友:拼音、汉字对号游戏。“能、让、迎、您”。
2朗读小能手:朗读词语和短句。
“雪花纷纷扬扬”——纷纷扬扬的雪花
“北风呼呼地刮着”——呼呼地刮着北风
3指导描摹汉字。
(1) 根据笔顺框,了解“北”笔顺。
(2) 学习新部首“又字旁”,直到书写“欢”(在田字格中摆正位置)。