3．学生交流。

　　说明：

　　学生通过整体感知课文，应该能够从对两鳄鱼的动作描写中体会到争斗的“激烈”，也会注意到结论中出现的“点到为止”。在下面的教学中，教师可以先让学生从品词析句中体会鳄鱼争斗的“看似激烈”，再抓住关键句子体会到鳄鱼争斗“实则点到为止”的特点。

　　三、围绕问题，读懂2、3小节

　　1．默读2、3节，思考：入侵者怎样向罗宾挑战？罗宾又是如何还击的？分别用不同的记号标出。

　　2．交流读句：

　　（1）入侵者的挑战：入侵者一直游到它的面前，高高地跃出水面，落下后又拼命地拍溅湖水，还张开血盆大口不断发出吼叫声。

　　抓住关键词语：一系列动词以及“高高”、“拼命”、“不断”……读出语气。

　　（2）罗宾的还击：罗宾以自己的强大身躯掀起了比入侵者大得多的风浪，对手一看技不如人，立即箭一般地迅速逃离。罗宾紧跟其后，穷追不舍，不一会儿就赶到入侵鳄鱼的前面，挡住了它的去路。

　　抓住词语：“技不如人”、“大得多”、“穷追不舍”、“挡住”……体会词语的作用，读出语气。

　　3．两条鳄鱼间约定俗成的规矩，第一回合的比拼罗宾胜利了。

　　四、抓住关键，理解结论

　　1．师：但是，鳄鱼间的争斗并没有结束。虽然，入侵鳄鱼已经投降，罗宾却进一步向它发出了警告。用“——”划出有关的句子。

　　2．交流句子。

　　（1）出示：罗宾不理会它，还是张开大嘴，但是并没有咬对方的喉咙，只是把它的左腿置于自己尖利的上下牙之间。罗宾的嘴也不咬下去，仅仅是保持这种状态，并且持续了大约5分钟。

　　（2）罗宾用怎样的动作警告入侵鳄鱼？