教材：综合实践三年级下册（教育科学出版社）

学情分析

　　蜗牛是一种常见的小动物,容易捕捉.易于饲养,好观察。有的学生从小就很喜欢，经常捉来玩。而且学生在小学三年级科学中已经过学习蜗牛的一些知识，有不少关于蜗牛的感性认识。了解蜗牛的外部形态结构，如蜗牛身体柔软，体外有硬壳，头上有触角，还可能了解蜗牛触角的作用，运动方式，食物，生活习性等。教学过程中教师要基于学生已有经验和知识，进行有效教学，防止“零起点。”并且学生已初步具有使用放大镜的技能，对动手操作、探究也充满浓厚的兴趣。因此，本节教学重难点是激发学习兴趣，培养观察能力并能进行探究实验。

教学目标：

　　1、科学探究目标：学会合作探究； 观察蜗牛的运动，发现蜗牛运动中蕴藏着的奥秘，与同学分享。

　　2、情感态度与价值观目标：体验合作探究，感受在探究活动过程中发现知识的乐趣。

　　3、科学知识目标：通过观察，知道蜗牛是用身体的哪一部分爬行的，它的身体是怎样前进的，它爬行留下的黏液有什么用处等。

课前准备：

　　1、学生5或6人为一个小组（桌子抽屉里事先放好放大镜、一块玻璃片、一块木板、小刀、钢丝、滑板、树皮）

　　2、学生自带铅笔、直尺等各种文具。

　　3、用纸盒装若干蜗牛，塑料杯若干只，用报纸盖好。

教学过程

　　一、情境导入

　　师：“大家快看屏幕，这些是什么？”老师边展示几组漂亮的蜗牛图片边问。

　　生：“蜗牛！”“蜗牛！”学生已陶醉在精美的画面中，脱口说道。

　　师：“仔细想想，你在哪里见到过或捉到过蜗牛？”