人音版《雨花》优秀教案(2)

时间:2021-08-31

  第二课时

  一、聆听《雨滴》?

  1.主题名称导入:我们用欢快的歌声,表示了雨花,钢琴是怎样描绘雨滴声?

  2.初听乐曲的第一主题片断。

  你能听出钢琴弹奏的雨滴声吗??

  3.谁愿意到钢琴上来试试弹奏这雨滴声!?

  4.欣赏乐曲第一乐段

  设问:这一乐段给你什么感受?

  5.欣赏乐曲第二乐段

  设问:这中间乐段在情绪上与第一乐段对比起什么变化?

  6.介绍肖邦创作背景和生平。(见乐曲分析)?

  7.聆听全曲。假如班级中有同学能演奏此曲,请她(他)来演奏,效果更佳。

  8.小结:雨滴带给人们遐想……

  二、扮演《雨中》?

  1.这是一首带有通俗音乐风格的学校歌曲

  2.看着歌谱听一遍范唱

  3.用不同的颜色把相同的节奏与相同的曲调涂上,这样便于学唱

  4.再听一遍范唱。要求各声部的同学跟录音的范唱哼唱自身声部的曲调

  5.分声部自学曲调

  (1)把全歌分为两个局部:前16小节为第一乐段,其余是第二乐段,分乐段自学。学好第一乐段,巩固第一乐段。再学第二乐段

  (2)跟伴奏音带唱二声部曲调。教师可参与第二声部给予支撑

  6.因为歌曲是表示同学自身的生活,同学很容易投入。要求同学以身临其境的感觉,轻松活泼、风趣地表示歌曲,以表达学校的多彩生活。

  第三课时

  一、聆听《暴风雨》

  1.复习四年级(上)《羊肠小道》的第一局部

  设问:这段音乐你们听到过吗?它的名称是——?内容是——??

  师生回忆四年级(上)《回声》中和聆听过的《羊肠小道》

  2.出示教学标题——暴风雨

  这段欣赏曲是继四年级聆听的《大峡谷组曲》的第五乐章

  3.初听第一局部

  从乐曲的旋律中听到了你熟悉的主题吗??

  从本乐曲的标题名称中,你认为这段音乐是描写了怎样的场景?(暴风雨前的宁静)?

  4.初听第二局部

  从这段音乐的音响中,你想像是怎样的场景?(狂风暴雨、电闪雷鸣)?

  5.聆听全曲(第五乐章)

  要求:边听边用神态动作……表示你对音乐发展过程的感受

  6.小结:这与《踩雨》、《雨中》就不一样了,是暴雨了,但还是表示了雨的主题。音乐的表示变化无穷。

  二、创作活动

  1.根据本课内容学到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”……各人找自身伙伴或单独发挥自身的想像,创作音乐——命题创作

  2.构思:?

  从命题动身构思内容框架。根据框架选用素材进行创作

  3.因为是命题的自由创作,所以各种形式不限

  如:用各种音响的先后交织出现,组成一幅《狂风暴雨》;再如:用数首表示“雨”的歌曲串联起来,加上打击乐器、串联词等。还可以小品形式、艺术造型、舞蹈等等各种艺术形式进行创作

  4.创作展示。