Step 2. Sa a rhe

　　让学生跟着录音机诵读，并练习自编儿歌。

Step 3. Pla a gae

　　1. 教师创设情境：森林里有一家动物医院，里面有医术精湛的大象医生，老马医生，老虎医生和狮子医生。这两天，气温反常，许多小动物都生病了，都到医院去看医生，如果你是病人，该怎样去医院看医生呢 ？

　　2. 四位学生戴着大象，老马，老虎，狮子的头饰，身穿白大褂，手拿听诊器扮演医生，其他学生戴各种动物头饰扮演病人，到自己喜欢的医生处就诊。从而用 What’s wrng with u ? I’ve gt a … Open ur uth and sa “Ah” …等日常用语展开一段对话。

　　3. 教师巡视各组情况，进行及时表扬和纠正错误。

Step 4. Listen and repeat

　　1. 教师逐个出示单词 brther , lve , ne , ther . 让学生认读

　　2. 让学生在多次朗读单词后找出它们的共同因素。即O发 |∧|

　　3. 让学生举出其他例子，如：ce, clur, sn, se, Mnda

　　4. 听录音跟读句子 M ther and  brther lve that fat ne .

七、作业设计

　　1、按照要求掌握本单元的四会内容。

　　2、询问父母老师的身体状况,并写下来。

　　4、熟练背诵课文。

　　5、当个小医生，同学之间表演。

　　6、完成练习册

八、板书设计

　　Unit 2 A telephne call (G) Date

　　/∧/ brther lve ne ther

　　M ther and  brther lve that fat ne.