利用手中的学具，研究一下这些图形各有几条对称轴。

　　（生：动手操作，交流、汇报。对称轴条数最多的是圆形，有无数条对称轴。）

　　引导学生进行动手操作，亲身经历和体验知识的生成过程，探究轴对称图形对称轴的条数。

　　三、练习延伸

　　师：除了我们学过的平面图形中有轴对称图形，还有很多地方能见到。（课件出示练习二：判断国旗图案是否是轴对称图形，说说原因）

　　接下来，老师给同学们带来了一组英文字母的图片，不过老师只让同学们看到它的一半，你能根据轴对称图形的特点想象出它的另一半，然后判断它是什么字母吗？

　　（课件出示练习三：一半字母）

　　其实在汉字中也有这样的现象呢，如品、晶？?，在我们的数学数字中也有不少，如0、3、8。

　　生活中你还见过哪些轴对称图形呢？

　　（生列举生活中的例子）

　　轴对称图形是美的，而且还是很科学的，例如飞机，如果不对称，一边一边小的话，那就很危险了。

　　结合生活实际中的轴对称图形加深理解和印象。

　　师：学习了轴对称图形，又列举了这么多生活中的例子，同学们想不想自己创造一个轴对称图形呢？课本P23的课外实践或许能给大家一些启发，同学们也可以用树叶、布片等材料，自己创作一幅轴对称图形作品。

　　师：其实，我们紧贴研究的轴对称图形它只是对称图形的一种，对称还有中心对称和镜面对称两种，今后我们还会学习到。生活中有许多美丽的对称，大自然创造了更对美妙的对称，接下来请同学们欣赏？?

　　（课件展示对称图片）

　　通过播放生活中的对称图形图片，培养学生热爱生活、热爱自然的情操和品质。