生：敢！指名读。

　　师：纠正：小海鸥，再来，白色船体的两边

　　生重读

　　师：一起读，生齐纠正读。

　　生继续读，重新读

　　师：第二遍比第一遍好，再读第三遍。一遍比一遍好！齐读

　　生接着往下读。

　　师：读书要眼到、心到、口到，读书要想，想它的意思，看谁能把第一段的意思读出来？

　　生自读。

　　师：请你来读，一看你的表情就知道你读的好。

　　生：指名读

　　师：听，他这一读老师就好象看到了无边无际的大海。一起读，看谁能让于老师看到大海。

　　生齐读

　　师：完整词语板书：茫茫、大

　　师：听他读奇怪

　　生指名读

　　师：奇怪在哪里，奇怪在大~~上 1/3 1 2 3 下一页 尾页

　　生齐读

　　师：所以读书要眼到，心到，口到。谁能把想的意思读出来？

　　生自读

　　师：我发现你们的表情不错，声音好象不行

　　生：指名读

　　师：有意思，到前面来，摄影师给镜头

　　生再读

　　师：好不好，心里想的和嘴里说的一样。掌声。声音不要高，要用气读。

　　师范读。谢谢！掌声。

　　生自读，看谁超过于老师。

　　师：好，真带劲。不要急于举手，要静下心来思考，该读的读，该想的想。下来要想小海鸥什么心情？怎么想的？请小朋友做到眼到、心到、口到。

　　生自读。

　　师：谁站起来读，响一点。

　　生：指名读

　　师：读的非常正确，也比较流利，但是我刚才说了，要体会它的心情。你看，对小海鸥在说呢：不要担心，不要着急。再读，看谁能把它的心情读出来。

　　生：指名读