八、拓展。

　　观察一些动物的手？看看和人的手有什么不同？

　　观察生活中有哪些器具利用了手指关节处的褶皱结构？

第二课时 奇妙的指纹（防滑）

　　（教学准备：铅笔、透明胶纸、白纸、印泥、颜料、有关指纹的课件或录象、表格等。）

一、质疑激趣。

　　放一段录象是公安人员收集现场作案人的指纹，最后破案的故事。

　　让学生提出问题。然后告诉学生，今天我们的活动内容就是来研究指纹。

二、拓印指纹。

　　1、师：你有什么办法把你的指纹拓印在纸上？或参照书上的方法。

　　2、方法和步骤：（1）、正像：用铅笔反复在纸上涂抹，把手指放在铅笔印上摩擦，用透明胶带纸覆盖在有铅笔印的手指上，把胶带纸揭下来贴在干净的白纸上。

　　（2）、反像：取印泥或调好的颜料，手指放上去，粘上颜料后，印在白纸上。

　　（拓印指纹的方法还有几种，这只是其中的一种，学生可以用自己的方法拓印指纹）

　　3、学生完成十个手指的拓印。

三、研究指纹

　　1、师：警察同志能用指纹来侦破案子，你今天打算怎么来研究指纹？

　　2、学生先说一说研究的问题，老师把问题写在黑板上供学生选择。（除书本上之外，如：杯子上的指纹如何取下来？指纹有什么作用？

　　3、每位学生选择一至两个问题进行研究，问题相同的同学可以自由组合成小组，先讨论研究的方案，然后共同进行研究。

　　研究的问题和研究的结果要做好笔记。

四、展示和交流。

　　在小组讨论的基础上，让学生到讲台前对大家说说自己的研究结果，还可以在实物投影仪上进行展示。