四季的教案设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、识记课文生字,正确流利地朗读课文。

  2、了解课文内容,知道一年四季的特征,产生对大自然的喜爱之情。

  教学过程:

一看,初识美。

  1、师:同学们,今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈,她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿,想不想去看?

  2、出示课件,学生欣赏四季图、赞美四季的音乐。

  3、师:大自然妈妈四位漂亮的女儿各有各的本领,她们可以让草儿变绿,花儿变红;可以让太阳变成大火球,晒得我们成天想泡在水里;可以让黄澄澄的桔子挂在枝头,还可以呀,让世界一夜之间变成一片雪白。想和这四位漂亮的姐姐交朋友吗?

  4、生猜猜大自然妈妈这四位漂亮的姐姐叫什么名字?

  5、(板书)四季。

  设计意图:教师的导语意在吸引学生的注意,调动学生的兴趣。利用多媒体中美丽的四季图、音乐让学生感知四季给大自然带来的不同的美,激发学生对大自然美的热爱之情。

二读,感悟美。

  1、借助拼音读通课文。

  (1)、学生选择自己喜欢的方式读课文。并圈画出生字,借助拼音多读几遍。

  (2)、小组内读课文和生字,互读互听。介绍自己的识字方法。

  (3)、多媒体出示去掉拼音的生字、词、句子,学生认读。

  (4)、全班齐读课文。

  2、精读课文,了解四季特征。

  (1)、学生探究适合自己的学习方法。

  师:大自然妈妈说呀,她的这四位小姐姐各有各的特点,就藏在作家爷爷的儿歌里,她想请小朋友找一找,那老师有个问题想请教大家,我们该怎么去找呢?

  学生谈学法。

  (2)、学生选择自己喜欢的方法,精读课文。

  (3)、学生分小组谈自己的收获。(教师在此环节中注意培养学生养成谦让的好品质)

  师:大自然妈妈夸同学们读书真认真,她想听听同学们读了课文都有什么收获。

  (4)、集体汇报交流。

  (5)、质疑。(通过生生互动,师生互动来解决)

  3、美读最喜欢的季节。

  (1)、生选择选择喜欢的部分在小组内读一读。并推荐一名代表。

  (2)、开展擂台赛,生生互动,师生互动有感情地朗读课文。

  设计意图:在这个环节中意在让放手学生自主、合作读课文,识记文中的生字,让学生带着真实的主体感受读课文,调动学生自己生活中已有的经验来感悟课文内容,并在反复的朗读中使自己的情感得到升华。