《雷雨》教案范文

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、运用已有识字方法认识“压、乱、垂”3个生字,正确书写“垂”。

  2、学习默读课文,理清文章脉络,具体感受并想象雷雨前的景象。

  3、整体感受文本的表达顺序,学习作者抓特点写景物的方法,激发观察自然的兴趣。

课前准备:

  搜集相关的课外阅读资料,制作课件,了解学情。

课时安排:

  第一课时

教学预设:

  一、 引入:

  今天,老师给大家带来了一个谜语:千条线,万条线,数不清,剪不断,落在水里就不见。猜到是什么了吗?

  对,是(雨)!(板书)

  那么小朋友们,你们喜欢雨吗?

  那你们喜欢什么雨呢,为什么?

  生畅谈。

  想一想,我们以前学过哪些描写雨的词语?

  (引导说:很细很细的雨叫………,很大很大的雨叫……)

  预设:

  和风细雨 蒙蒙细雨 倾盆大雨 瓢泼大雨 狂风暴雨 疾风骤雨……

  大家积累的好词可真不少啊!

  今天这节课我们要来阅读一篇关于雨的文章,一起来认识夏天的雷雨。

  补充课题,齐读课题。

  二、 初读

  1、 下面请小朋友们打开书本,自由读课文,争取把课文读正确、读通顺,把你认为比较难读的词句用“——”划下来,然后和同桌小伙伴一起读读。

  2、 检查朗读。

  小朋友们读得真认真,和同桌小伙伴交流之后,划出的词句能读好了吗?老师来检查一下。

  指名学生读划出的词句。

  相信大家已经能读好课文了,可是光会读还不行,我们还要理清课文的脉络。请小朋友们——(课件出示)