第二课时

一、导入课文

　　昨天咱们一起初读了课文看雪，学习了生字新词。同学们在学习中表现出来的读书思考的能力令老师大为欣赏。这节课咱们继续学习课文。默读课文，把小朋友们说的话画下来，多读几遍。

二、细读课文。

　　（一）交流小朋友的话。“您看见过真的雪吗？您是在哪儿见过的？北京离这儿远吗？什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？”

　　（二）这几句话有什么共同点？（它们都是问句。）

　　（三）对。怎么把这四个问句读好呢？我们把他们放回课文中去，再读读。可以跟小伙伴商量商量。学生读书。

　　（四）读得真投入，孩子们，现在你们就是台湾的小朋友，我就是那位老师，谁先来问问老师。根据提示语读出问句的语气。大家一起问老师吧。（生一起问）

　　（五）“北京离这儿远吗？”“不算太远。下雪了，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！” 想亲自感受下雪的美景吗？，读读有关的课文。把你喜欢的句子多读几遍。喜欢的词语画下来。

　　（六）生读课文第9自然段。

　　（七）交流所画的词语：飘着雪花，铺着雪毯，披着银装。

　　（八）指名朗读第九自然段，读出感情。

　　（九）读最后一小节。读出“深情”的语气。老师为什么要“深情”地说?老师心里在想什么?

三、分角色朗读课文。

四、拓展延伸

　　如果你是北京的小朋友，你会对台湾的小朋友说些什么？

五、小结。