4.提出疑问：同样是利用了橡皮筋的弹力，为什么有的小车跑的近，有的跑的远呢？可能与什么有关？激发学生思考圈数，橡皮筋伸长量和弹力大小的关系。

　　五：比较弹力的大小

　　1.提问：既然橡皮筋发生形状变化是产生的弹力有大有小，那么我们有什么好办法来比较或测量橡皮筋产生弹力的大小吗？

　　学生思考、回答。

　　2.引导学生利用铁架台、橡皮筋和钩码做实验。探究橡皮筋产生弹力的大小与它的形状变化之间的关系。

　　3.实验汇报

　　总结：橡皮筋产生弹力的大小与它的形状变化是有关系的，形状变化越（大），产生的弹力就越（大）。

　　4.拓展：提问：钩码可以无限制的加下去吗？

　　引导学生认识到弹力的大小是有限的。

　　六、应用拓展

　　1．课堂总结：让学生谈一谈本课的收获。

　　2.谈话：同学们，除了橡皮筋，弹簧以外，你知道在我们生活中还有那些地方用到了物体的弹力呢？

　　3.兴趣作业：你还能利用弹力做什么呢？

　　用橡皮筋做动力

　　形状变化  形状恢复

　　产生弹力