【教学目标】

　　1、科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状的力；

　　在一定范围内，橡皮筋的形状变化越大、产生的弹力越大。

　　2、过程与方法：会利用橡皮筋给纸飞机和小车作动力；

　　会做探究橡皮筋的伸长量与弹力大小关系的实验。

　　3、情感、态度、价值观：

　　认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性；

　　认识弹力概念，利用弹力为我们做更多的事情。

【教学重点】

　　通过实验了解弹力是怎样产生的。

【教学难点】

　　理解弹力的大小与形变程度有关。

【教学准备】

　　教师演示：纸飞机2架、橡皮筋1个、弹簧、铁架台、钩码、轨道、课件等。

　　分组实验：每组：纸飞机4架、橡皮筋4个、燕尾夹1个、海绵1块、拉簧或压簧1个、橡皮泥1块、小旗子1面、铁架台1副、钩码1套、小车1辆、记录单1张。

【教学过程】

　　一、导入：橡皮筋可以作为动力

　　1.课件出示飞机、汽车、电动车、自行车的图片。

　　提问：你们知道这些交通工具是用什么作动力的吗？

　　学生回答。

　　2.出示纸飞机，提问：这里有架纸飞机，你有办法让它飞起来吗？

　　学生回答。

　　示范：拉橡皮筋使飞机飞起来。

　　3.分发纸飞机，让学生自己用橡皮筋把纸飞机飞起来。

　　提问：橡皮筋可以作为动力吗？引导学生认识到橡皮筋是可以作为动力的。

　　4.揭题：今天我们就来研究橡皮筋。（板书：橡皮筋）。

　　二：橡皮筋可以产生力

　　1.谈话：我们先来观察下橡皮筋。想想怎样做才能使橡皮筋产生力？