2．教师在黑板上张贴数字卡5—10，教师边说，边问：Where is five /six …?要求学生回答：Here it is 并找到相应数字。

　　3．看数字卡，读单词（单个读，小组读，男女生分别读），根据学生掌握的情况适当指导及调整。

　　4．请一个学生上来当小老师指着数字5-10，其他同学认读。

　　5．用多媒体课件How many children?学生Count and say

　　6．分小组G1 will be  6 G 2 -7 G 3 -8 G 4-9 Class –10自编chant ， 边说边起立

　　Step 5 Extension

　　（1）师出示4部电话和4辆小车图片，并贴上电话号码和车牌号，让前后4个学生围绕号码进行小组认读，然后请几组学生到讲台前展示他们的认读结果。（巩固学生所学的内容，结合生活，贴进生活，培养了学生扩展语言的能力。）

　　Step 6 Summary

　　教师小结本课的知识点

　　Step 7 Homework

　　1．听录音，复习本单元，预习下一个单元。

　　2．Make a survey

　　小组调查，填写结果，统计教室里的物品和学习用品的数量，向全班汇报。

　　3．用英语熟读家里的电话号码和车牌号七、课堂评价：

　　在这节课的教学中，我本着让学生在玩中学的原则，游戏、歌曲等通过现代信息技术融串于整个教学过程。把“任务型教学法”、“情境教学法”和“游戏教学法”结合起来贯穿整个教学。充分体现学生的主体地位，注意培养学生学习英语的兴趣和创新思维，力争达到课堂教学最优化。

八、板书设计：

　　板书设计

　　MODULE 5 Numbers 1-12

　　Unit 1 How many?

　　one two three four five six seven eigh

　　设计意图：板书设计简洁明了，体现本课教学重点，使学生能更深刻的记忆-8几个数字的英语表达方式，更便于教师及时进行总结。