2．Count and act with your fingers 在教师的指令下，学生边数数，边有节奏地用手指表示1—5数字，复习已学知识。

　　Step 2 Revision

　　Count and say the numbers .通过课件显示，学生数一数，操练数字1—5，并达到巩固和熟练的效果。

　　Step 3 Presentation

　　表示数字的6—10这5个单词是本课的教学重点，教师在该环节上设计了多种方式引出新数字和练习新单词。

　　1、数字练习

　　从5+1=6 4+3=7 5+3=8 5+4=9 5+5=10 引出数字6、7、8、9、10并练习朗读，注意学生的发音及对数字的认读。

　　2．实物呈现，

　　引导学生利用身边的学具（如铅笔、橡皮和书包）和教室里的人和物（如学生、课桌等）数一数和说一说

　　e、g T：Look ! What are they ?

　　Ss：Pencils / Rulers /Books /…

　　T：How many pencils /rulers /books can you see ? Let’s count .

　　Ss：One two nine ten （注意学生的发音，尤其注意six 的读音）

　　3、手势表达：

　　教师边用手指表示数字边提问学生：

　　How many fingers can you see ? 学生看教师的手指所表示的数字说：I can see……

　　4．听指令做动作：

　　教师让学生听指令做动作：Listen and act .Let’s clap /jump six times .

　　（学生学过以上指令性动作，但掌握不够熟练，通过此项练习，既让学生巩固和熟练掌握已学单词又自然引出新词）

　　5．直接引出

　　直接由上一个已学数字引出一个新的数字。教师边说；“The next number is …”边出示卡片，让学生看老师的发音口型。

　　Step 4 Practice and consolidation

　　教师在该环节采用多种适合全体学生参与的活动以巩固所学的单词。

　　1．游戏：Warm and cold

　　教师将数字卡放在教室的某个位置，让一个学生寻找，该生越接近该卡，其他学生读这个词的声音就越响，越远则越轻。