（2）带着脑海中的画面读给大家听。

　　（3）如果你置身于鲜花丛中，你的心情怎样？（高兴、喜悦）好，让我们走进百花丛中去闻闻花的清香，去感受一下鲜花的芬芳吧！（闭上眼睛，配上轻音乐朗读）

　　2．到了晚上，花儿睡了。（多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图）

　　（1）小朋友，我们一起来数星星，好吗？师生共唱《闪烁的小星》。（多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌）

　　（2）你能吧这几句话读好吗？小组合作，商量商量应该怎样读才美，然后每人读一读。

　　（3）指名读，教师相机指导鼓励评价。

　　3．这么精彩的画面，这么优美的诗歌，你愿意把它藏在你的记忆里吗？好，老师也愿意，我和你们比赛。四、拓展，在创作中回归生活

　　1．（多媒体映示：野菊花图和遍地牛羊图）出示句式口头填空：

　　我最喜欢秋天满地的菊花，这里------------，那里------------，真比-------------。

　　草原上，遍地是牛羊，这里-----------，那里--------------，真比--------------------。

　　2．能把生活中见到的两个画面，联系在一起模仿诗歌来说一说吗？小讨论，创作一首诗歌，参加比赛。

　　3．展示创作的诗歌，评选“最佳创作奖”。

五、写字，在交流中体验成功

　　1．出示：最 满 朵 真 数 颗

　　2．组成词语读一读

　　3．自己读笔顺表后描红，边描边想：你有什么成功经验来告诉大家？

　　4．交流成功经验。（学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等）

　　5．让我们共同分享大家的成功经验吧！《习字册》描红、仿影、练写。