《影子》语文教案设计

时间:2021-08-31

  一 教材分析

  本文文句浅显易懂,是一首充满童趣的儿童诗。

  作者用儿童化的语言,讲述了孩子们眼中的影子现象。如影子常常伴随我们的左右,就像常跟随我的小黑狗,我的好朋友。

  学课文时,应鼓励孩子大胆地提问,学了课文,也应鼓励学生继续提出问题,从而激发学生有意识地观察生活,培养他们的探究精神。

  我会写中的三个生字飞、马、鸟中,笔画竖折折勾是一个难点。教师应强调这是一个一笔写成的笔画。

  我会说,是用我的( )面是( )来介绍同学,只要分清方位,应不成问题。教师可利用拍手操进行方位强化练习。

  二 预设目标

  1 能流利、有表情地朗读、背诵课文。

  2 会正确认读影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友,会正确书写飞、马、鸟。认识新笔画竖折折勾和4个新偏旁三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头。

  3 通过对影子现象的研究,激发学生观察生活中事物的兴趣。

  三 教学时间 2课时

  四 课前准备

  将四盏灯挂在教室四角,课件。

  第一课时

  教学要求

  1 能流利、有表情地朗读、背诵课文。

  2 能正确认读课文中的生词。

  3 通过对影子现象的研究,培养学生探究问题的意识。

  教学过程

  (一) 游戏激趣

  组织学生玩踩影子的游戏,并让他们说说玩后的感受。(正音:影yǐng子)

  (二) 学习课文

  1 有个小朋友,他也仔细观察了自己的影子,还写了一首小诗,想不想听听?师背诵课文。哪句话你觉得很有趣?

  根据学生回答正音。常常(cháng)、跟(gēn)着(zhe)、朋(péng)