幼儿园小班教案《落叶》

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的幼儿园小班教案《落叶》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案《落叶》1

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义，并能正确运用这些词汇。

　　2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念，培养幼儿初步的时间观念。

　　活动准备：

　　早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。

　　活动过程

　　一、迁移已有经验，引出课题。

　　小朋友想想一天都有些什么时候呢？你们每一天都会做些什么事情？早晨会干什么？白天会干什么？晚上又会做些什么事情呢？

　　二、结合挂图理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义。

　　1、认识早晨。（出示早晨图）问：图上有什么？这是什么时候？（早晨）为什么？（因为太阳升起来了，小朋友在洗漱）带幼儿念读词语：早晨。早晨起床后小朋友该干什么呢？教育小朋友早早起床来园参加晨间锻炼。

　　2、认识白天。（出示白天图）问：图上有谁？他们在干什么？这是什么时候（白天）为什么？（天上挂着太阳，小朋友在做游戏。）带幼儿念读词汇：白天。现在是白天吗？（是）为什么？（不开灯，我们可以看到远处的东西）白天，我们小朋友做些什么事情？引导幼儿根据自己的生活经验说说。

　　3、认识晚上。（出示晚上图片）问：图上有什么？是什么时候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出来了，家里亮着灯，小朋友和爸爸妈妈在看电视）带领幼儿念读词汇：晚上。晚上，街上的路灯会亮吗？如果没有路灯，我们能看得清吗？（不能）让幼儿说说晚上在家干什么？

　　4、认识黑夜。（出示黑夜图）问：图上有什么？是什么时候？（黑夜）为什么？（有月亮和星星，电灯关了，小朋友在床上睡着了）带幼儿念词汇：黑夜。让幼儿说说黑夜里自己是不是和图片上的小朋友一样睡着了。教育幼儿早睡早起。

　　三、引导孩子懂得时间的昼、夜更替。

　　早晨我们小朋友起床后，上幼儿园。白天我们一起游戏，晚上我们回家，黑夜就睡觉休息。第二天我们又开始活动，一天又一天地过去，小朋友就慢慢地长大了。

幼儿园小班教案《落叶》2

　　活动目标：

　　1.学习撕小纸片，发展小肌肉动作以及手眼协调的能力。

　　2.练习用多种颜色间隔连续拼贴，再简单添画，表现毛毛虫的外形特征及四周环境。

教学重难点：

　　重点：用颜料吹出毛毛虫的外形特征及四周环境。

　　难点：吹颜料。

活动准备：

　　1.毛毛虫范例图，圆形彩纸片若干，彩纸若干，黑色记号笔，眼睛若干，。

　　2.有关毛毛虫变蝴蝶的故事。

活动过程：

　　一、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事引起幼儿做毛毛虫的兴趣。

　　师：哦，原来这么漂亮的蝴蝶是毛毛虫变成的。你喜欢这些漂亮的蝴蝶吗？

　　师：我也喜欢，所以啊，老师做了一条可爱的毛毛虫，希望它以后也变成漂亮的蝴蝶。（出示范例）

　　二、幼儿观察并说说毛毛虫的外形特征

　　师：我们一起先来看看这条毛毛虫是什么样的？

　　提问：

　　(1)毛毛虫的头上长着什么?(两只眼睛、一张嘴巴、两个触角)

　　(2)身体是什么样子的?( 有很多种颜色，间隔贴的)

　　(3)这条毛毛虫有几片圆片片？

　　（4）身体下面还长着什么?(许多小脚)

　　教师小结：这条毛毛虫的身体是用5片圆形纸拼接起来的，不同颜色间隔连接贴在一起。在第一个圆形上贴上眼镜，用颜料吹上嘴巴、触角，在其它圆形下面吹上脚。一条可爱的毛毛虫做好了。

　　三、全体幼儿操作粘贴毛毛虫。

　　幼儿进行操作,教师巡回指导；一个步骤结束后教师进行下一步指导。

　　1.提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。

　　2.指导幼儿将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，要不同颜色间隔着贴。

　　3.帮助能力较弱的幼儿明确粘贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入粘贴活动。

　　4.指导幼儿掌握吹颜料的方法

　　五、讲评（把幼儿的作品粘贴到事先准备好树上）

　　展示幼儿的作品，幼儿相互欣赏。提问：你的毛毛虫在干什么？你最喜欢哪条毛毛虫？为什么？

　　师：过些时候啊，这些毛毛虫就会变成漂亮的蝴蝶了。

幼儿园小班教案《落叶》3

　　活动目标

　　1、能分辨物体的长和短，并学会用语言表达。

　　2、乐意参加操作活动。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备

　　1、两段长短不一的绳；两支长短不一的粉笔。

　　2、放大的幼儿操作材料图片两张。

活动过程

　　1、比较长和短。

　　——教师出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长？哪根短？语言表达：长长的绳、短短的绳。

　　——请个别幼儿把长长的绳找出来；把短短的绳找出来。

　　——出示长短不一的两支粉笔：这两支粉笔哪根长？哪根短？语言表达：长长的粉笔、短短的粉笔

　　——请个别幼儿把长长的粉笔找出来；把短短的粉笔找出来。

　　2、谁的鼻子长？

　　——教师出示两只大象的图片，引导幼儿用眼睛观察“谁的鼻子长？”

　　——根据幼儿所说，教师用彩笔给鼻子长的小象涂色。

　　——幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长”“谁的脖子长”

　　3、长颈鹿找东西。

　　——教师出示“长颈鹿找东西”的图片：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床了，他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。长长的裤子、皮带和围巾应该是谁的？短短的裤子、皮带和围巾应该是谁的？

　　——根据幼儿所说，教师用笔分别给他们连线。

　　——幼儿在幼儿用书上依次操作连线。

　　4、评价

　　——谁的画面最整洁。

活动结束

　　1、评价

　　2、总结

教学反思

　　1、本活动能充分调动幼儿积极参加游戏的兴趣， 促使学生更好的发现生活中的知识。

　　2、师生配合较好，学生愿意参与，具有积极的表现欲。

　　3、再次上的话，材料选择应更丰富点。最好是现成的物品。更能引导学生对身边的东西直接区分描述。