章旨：《给老师一封信》这篇文章通过记述顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神，表达了对老师真挚的感谢之情。

　　④写作特色：重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。

　　⒋总结：《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。作者赞美了老师的奉献精神，表达了对老师真挚的感谢之情。

三、倾诉心声，表达情意

　　⒈选题写封信：为母校或老师写一封信。

　　⒉自主选题：你打算给谁写封忻？在这封信中，你准备写什么内容？要注意什么？

　　⒊小组交流。

　　⒋学生独立写作（要注意抒发真情实感）。

第三课时

（写毕业演讲稿）

活动主题

　　告别母校——激情演讲

活动目标

　　⒈知识与能力

　　⑴阅读《在小学毕业典礼上的讲话》。

　　⑵学演讲稿，了解演讲稿撰写的方法；初步掌握演讲材料的选择、开头引入、情感把握方面的知识和方法；初步了解演讲技巧，体验演讲。

　　⒉过程与方法

　　自主阅读材料，交流理解，学写演讲稿。

　　⒊情感态度与价值观

　　表达对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。

活动重点

　　学演讲稿，初步了解演讲技巧，体验演讲。

活动准备

　　①搜集资料，了解演讲的概念和作用。

　　②初步了解演讲稿撰写的特点和演讲的技巧。

活动过程

一、谈话导入，揭示课题

　　就要告别母校了，你们想对母校说写什么呢？让我们一起来读读《在小学毕业典礼上的讲话>,看看作者是通过什么来表现思想感情的。

　　二、阅读课文，体会情感

　　⒈指导学生朗读课文，看看文章写了几件事。

　　⑴范读课文。提示学生在听的过程中要注意老师朗读的节奏、停顿、重音。

　　⑵学生练习朗读课文。

　　⑶学生集体朗读。

　　⒉明确文章写了几件事。

　　文章中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事──上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会。

　　⒊有感情地朗读课文，领会作者的思想感情。

在小学毕业典礼上的讲话》这一篇演讲稿通过回忆六年小学生活中难忘的三件往事──上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会，表达了对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。

　　⒋师：以情感人,激发共鸣是演讲稿的基本特点。

三、分析演讲稿的特点

　　⒈从本文看，演讲稿有什么特点？

　　⒉学生讨论之后，明确：

　　⑴语言通俗，感情真挚。

　　演讲稿的语言要口语化，通俗化。演讲稿要面对面地交流，听众缺少进一步思考的时间，你赞成什么，反对什么，要让人一听就懂。写演讲稿时要敞开心扉，努力走进听众的心里，与听众进行心贴心的交流。

　　⑵格式规范，条理清晰。

　　演讲稿的结构通常包括开头、正文、结尾三部分。开头，也叫开场白，要有亲和力，要能紧紧抓住听众的注意力，为整场的演讲成功打下基础，正文是演讲的主题部分，要有征服力，要有重点，有层次，便于听众理解，结尾要有号召力，起到深化主题的作用。

　　⒊感受演讲与读文的区别：

　　演讲要有动作性，朗读不必强调与动作结合；

　　演讲时要看着观众，讲究与观众情感和精神的交流。

四、点拨指导，写演讲稿

　　⒈如果请你写一篇在毕业典礼会上的演讲稿，你准备从哪些方面入手？

　　小组交流之后，全班交流。

　　⒉当堂习作。

五、总结归纳，布置作业

　　⒈教师小结。

　　⒉布置作业：完成作文，并准备在班会课上演讲。

第四课时

（学写建议书）

活动主题

　　学写建议书。

活动目标

　　⒈知识与能力

　　⑴阅读六年级毕业生写给校长的信——《给校长的建议》。

　　⑵以书上的建议书为范例，让学生通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书。

　　⒉过程与方法

　　阅读交流，小组讨论，学写建议书。

　　⒊情感态度与价值观

　　以建议书这种特殊的方式向母校表达热爱之情。

活动重点

　　学习本文的写法，向校长写一封建议书。

活动难点

　　指导学生学写建议书。

活动过程

一、揭题引入，明确任务

　　你认为我们的学校还有哪些不足？怎样将这些建议反映给学校呢？现在，我们就学习一篇建议书。看看《给校长的建议》的小作者是怎样将自己的意见说清楚的。

二、阅读材料，了解内容

　　⒈自主阅读《给校长的建议》，思考：

　　①作者向校长提出了什么建议？

　　②他除了提出建议之外，还说了什么？

　　③从中可以看出作者的什么思想感情？

　　⒉交流明确：

　　①作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。

　　②作者不但提出了自己的设想，还提出了具体改进的办法。

章旨：《给校长的建议》这封建议书针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议，表达了作者对母校热爱之情。

　　三、讨论交流，明确方法

　　⒈明确什么是建议书？（建议书是针对某项具体工作或规化向领导或个人提出建议的专用书信。它的内容只是个人见解的陈述，仅供对方参考。一般用商讨的语气。）

　　⒉交流建议书的内容、格式、方法：

　　①摆情况：摆情况的目的是为了引起对方注意；

　　②讲理由：申述建议的理由，目的是为了引起对方的思考；

　　③提建议：一般用条款形式提出建议，目的是希望对方如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各部分的内容可多可少，可长可短。为清晰醒目，一般取条款式陈述。当然如果建议不多，也可以不列条款。

　　④结尾：一般写些谦虚的话，如，“以上建议仅供参考”。

　　⑤开头和署名等与其他专用书信的格式相同。

　　四、交流问题，指导写作

　　⒈交流学校存在的不足：你认为我们学校还有哪些不足的地方？先在心中打腹稿，然后和同学相互交流。

　　⒉学习本文的写法，向校长写一封建议书。

　　⒊总结交流，选择其中的几篇优秀建议书，交给校长。

　　第五课时