上面的问题提问。

　　学生回答后，教师板书：

　　２个７ ７×２＝ 二七十四

　　3. 摆３条小鱼用了多少个三角形？有几个７？怎样写算式和编口诀？（出示第三条小鱼图）

　　学生回答后，教师板书：

　　3个7 ７×３＝三七二十一

　　4. 依次出示4条、5条、6条、7条小鱼图，提出和上面相类似的问题。（要求学生独立完成）

　　学生在书上填完后，教师在黑板上板书：

　　４个７ ７×４＝ 四七二十八

　　５个７ ７×５＝ 五七三十五

　　６个７ ７×６＝ 六七四十二

　　７个７ ７×７＝ 七七四十九

　　板书完，４个７和６个７要求开单、双号火车来读，加深认识。

　　5. 齐读一遍口诀，再开火车读一次，小学数学教案《数学教案－课题：7的乘法口诀》。

　　6. 引导学生观察乘法算式和口诀，找出规律。

　　Ａ：看乘法算式的被乘数都是什么？从而导出课题。（并板书：

　　７的乘法口诀）

　　Ｂ：７的乘法口诀一共有几句？口诀的前半部分表示什么？后半

　　部分又表示什么？

　　Ｃ：每相邻的两句口诀的得数相差几？（相差７）为什么？

　　1. 做７３页上面“做一做”的题目。

　　1. 看１９９１年月份日历表进行口答。

　　2. 看横式写得数，并提出７×４＝２８，７×６＝４２这两个

　　式子的得数是根据哪两句口诀想出来的？

　　3. 做完后提问这些式子还可以怎样算比较简便。（看成几个

　　７）

　　做到第３题时，同时出示多练题。（要求学有余力的学生做）

　　多练题：

　　①、７×２＋７＋７＝７×（ ）

　　②、７×２＋１＋２＋３＋４＋５＋６＋７＝７×（）