一、教学内容：

　　1分有多长（教材77-79页），《1分有多长》教学设计和教学反思。

二、教学目标：

　　1、通过实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，掌握分与秒的关系，知道1分=60秒。

　　2、通过实践活动，让学生亲生体验1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的估测能力。

　　3、体验数学与生活的联系，使学生体会到时间的宝贵，养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯。

三、教学重点、难点：

　　掌握分与秒的关系，体验1分时间的长短，建立一分钟的概念，知道分与秒的关系。

四、教学准备：课件、活动单。

五、教学过程：

　　（一）、游戏导入，引入新课

　　1、游戏引入：介绍规则

　　2、开始游戏（举手一分钟）。

　　师：你们有什么感受？谁想说一说。

　　3、同学们你们知道刚才你们举了多久吗？1分钟，你们真厉害，这一分钟里你们始终保持着高举的姿势。这次做一件轻松的游戏：看动画片，怎么舒服怎么做。

　　师：你有什么感受？

　　4、刚刚同学们玩举手和看动画片的时间是一样长的，为什么同学们会一会儿感觉这1分钟长，一会儿感觉这1分钟短呢？

　　5、这节课我们就来一起研究1分钟到底有多长？（板书课题）

　　（二）、新授

　　1、认识1分钟

　　（1）认识秒针。

　　课件出示钟面，同学们，大家仔细观察，看看钟面上有什么？

　　找到三根针。观察观察。

　　根据预先情况交流：

　　在钟面上指出时针、分针、秒针，并说一说你是怎么区分它们的？

　　生1：又短又粗的是时针，又细又长的是秒针，另外一根是分针。