图1 工作之外最主要的消遣方式所占比例

　　图2 一周用于看书的时间所占比例

　　图3 一周用于看书的时间大约占教师空暇时间的比例

　　图4 平时的阅读媒介所占比例

　　淡化阅读的功利性，增强阅读的自觉性。教师阅读的目的不仅仅是让学生考出优异成绩，帮助自己发表论文，完成课题，评获更高级别职称。教师阅读的根本目的在于，认识自我，理解生活，洞悉社会，净化心灵，充实精神，自觉地在三尺讲台以文化人，立德树人。

　　在现代文化信息相对闭塞的乡村，高中通常是当地的最高学府，承担着传承文化、建设文化的使命。农村高中教师的阅读视野、阅读能力、阅读习惯对学生的全面发展，对新农村文化的建设都具有重要意义。为了解农村高中教师对教材教辅之外读物的阅读情况，我们开展了本次调查。

　　【调研概况】

　　(一)调研对象

　　分层随机抽取农村高中教师202名作为调查对象，共发放问卷202份，回收问卷197份，回收率97.5%;有效问卷186份，有效率94.4%。

　　(二)调查方法

　　由专人向被调查教师发放问卷并宣读指导语，问卷完成后当场回收。除问卷调查外，还对部分教师和行政领导进行了深度访谈，对被调查学校图书馆(室)进行了现场调研并查阅了教师的借阅记录。