各位考官，上午好。(鞠躬)我是01号考生，我今天说课的题目是《说勤奋》(板书)。根据新课标的理念，我将从说教材，说学情，说教学目标、说重难点、说教学设计等几个方面加以阐述。下面开始我的说课。

一、 说教材

　　本篇文章选自苏教版四年级上册第十六课。《说勤奋》是一篇说理性议论文，文章通过古代和现代两个具体的事例告诉我们，勤奋是通往理想境界的桥梁。只有勤奋，才能有所作为，才能对社会做出贡献。主要引导学生明白勤奋的做事，任何事情都有可能做成功。

二、 说学情

　　四年级的学生思维活跃，处于乐于思考，勤于思考的阶段，对具像事物感受较深，但是抽象思维还处于发展阶段。教师应举出生活中的例子来说明勤奋的意义，学生也更容易理解。

三、 说教学目标

　　1.知识与技能：会写“枕、稍、拙、砸”等10个生字，会读“馁、卵”等5个生字。有感情的朗读课文。

　　2.过程与方法：通过合作探究法，围绕“勤奋是通往理想境界的桥梁”这一论点，重点分析文章第2、3小节。

　　3.情感态度与价值观：激发学生从小勤奋学习，长大对人民、对社会做出自己应有的贡献。

四、 说重难点

　　重点难点：有感情的朗读课文，围绕论点，分析文章论据，最终教育学生从小应勤奋学习。

五、 说教法学法

1.教法：本文的教学紧紧围绕着“勤奋是通往理想境界的桥梁”这一论点。组织学生精读第二自然段，结合司马光的事例，引导学生抓住重点的字词句，理解司马光手中的“鲜花”是什么?它是怎样“用汗水浇灌出来的”?然后学生朗读第三自然段，主要采取自主、合作、探究的学习方式，采用小组合作讨论的形式，讨论童第周手中的“鲜花”是什么?和“他是怎样用汗水浇灌出来的”?这两个问题，引导学生更深入的领悟文章论点的深层含义。只有一生勤奋努力，才能有所作为，才能对人民，、对社会作出贡献。