一、教学目标

　　1、知识与技能目标：经历有理数乘法法则探究的过程，学习两个有理数相乘的法则。

　　2、能力目标：通过推导两个有理数相乘法则的过程，培养归纳总结的能力，提高由特殊到一般的能力

　　3、情感目标：通过小组合作，培养与他人合作的精神

　　二、教学重点：经历由几组算式推导有理数乘法的法则的过程

　　教学难点：如何观察给定的乘法算式，从哪几个角度概况算式的规律。

　　三、课前准备：

　　1、复习小学的乘法法则

　　2、出几道小学里已经做过的两数相乘的题目，并计算。

　　四、教学过程：

　　（一）创设情境，引入新知

　　问题：根据课前准备，小学我们计算的两个数相乘都是正数乘正数或者正数乘零，现在我们知道有理数包括正数、负数和零三类，根据这种分类，你能说出两个有理数相乘会出现哪几种情况？（根据学生回答板书各种类型）

　　预设：学生可能会把正数乘负数、负数乘正数当作一种情况，教师可引导为两种。

　　(二)观察归纳，学习法则（设计说明:法则的得出分两部分）

　　第一部分分类探究（说明：3组探究重点是探究1）

　　探究1(师生共同活动）

　　问题1、观察下面熟识的算式，你能发现什么规律？

　　3×3=9

　　3×2=6

　　3×1=3

　　3×0=0

　　预设：如果学生有困难，可以提示学生观察两个因数有什么变化规律，积有什么变化规律。

　　这样会得到规律：左边因数都是3，右边因数依次减1，而积依次减3。

　　问题2、根据这个规律，你能填写下面的结论吗？

　　3×（－1）=

　　3×（－2）=